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木兰诗第一课时谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英贤这女子们哪一点儿不如儿男激趣导入，引出课题《木兰诗》选自（朝代）（人名）编的《》，这是时的一首民歌。“乐府双璧”：•南朝：《孔雀东南飞》•北朝：《木兰诗》宋朝郭茂倩乐府诗集南北朝乐府初识作家，了解作品北方要求：1.注意标出字音，把握好朗读节奏。2.体会诗歌的内容大意，将不理解的词句勾画下来。听读课文，感知诗意唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头金柝阿姊红妆磨刀霍霍帖花黄鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjiūróngshuòtuòzhuānghuòzhuóchángtiē策勋十二转著我旧时裳扶将云鬓zǐxūnzhuǎnJiāngbìn朗读课文，读准字音⑴唧唧／复／唧唧昨夜／见／军帖可汗／大／点兵万里／赴／戎机归来／见／天子天子／坐／明堂⑵不闻／机杼声惟闻／女叹息问女／何所思问女／何所忆愿为／市鞍马从此／替爷征⑶将军／百战／死壮士／十年／归⑷不闻／爷娘／唤女声，但闻／黄河／流水／鸣溅溅个人朗读，读出节奏师读：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。女齐：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。师读：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。男齐：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。女独：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。女齐（重复第二句）：旦辞黄河去，暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。忧愁、复杂、矛盾（坚定）紧张、急促师生联读，读出情感思亲的难过、女儿的柔情男独：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。男齐（重复一遍）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。师读：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。全班齐读：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。女齐：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？轻松愉悦、归心似箭家人团聚、欢快喜悦师生联读，读出情感奔赴战场的豪迈、征战沙场的气概一种赞美、一种惊叹⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军帖，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？小组合作，积累文言词语⒓当窗理云鬓，对镜帖花黄重点字词积累⒈军书十二卷⒉愿为市鞍马⒊从此替爷征⒋但闻黄河流水⒌赏赐百千强⒍双兔傍地走⒎愿驰千里足⒏出郭相扶将古今异义小组合作，积累文言词语理解文章，韵译诗句⒈朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的寒气传送着战士的打更声音，清冷的月光映照着战士的铁甲战衣。⒉军书十二卷，卷卷有爷名。征兵的名册有很多的卷宗，每卷的上面有父亲的名字。⒊万里赴戎机，关山度若飞不远万里奔赴战场，关卡高山巧渡如飞。⒋策勋十二转，赏赐百千强记功十二级最高，赏赐百千金有余。要求：（1）梳理课文的故事情节，概括成四字小标题，批注在每段诗的空白处。（2）这首诗在叙事的详略上有什么特点？这样处理好在哪里？概括诗歌，体会详略安排详略安排是为文章的中心服务的：突出中心——详写；有关中心——略写；无关中心——不写。本文突出的是对木兰孝敬父母、热爱家园、勇于担当重任的性格的颂扬；隐含作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离。•停机叹息（1）——略写•从军缘由（2）——详写•征途思亲（3）——详写•征战沙场（4）——略写•凯旋辞官（5）——详写•团聚改装（6）——详写•设喻回答（7）——略写板书设计：木兰诗对美好生活的向往祝福对战争的冷淡和远离第二课时观察邮票，语言描绘。邮票导入，引出人物木兰是一个的形象，具有性格特点。（结合具体内容，分析人物形象及性格特点。）再读诗歌，品读奇人形象：既是普通人、平民少女、娇美的女儿，又是奇女子、巾帼英雄、矫健的勇士。性格特点：既勤劳孝顺又勇敢坚毅，既淳厚质朴又机敏活泼，既热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。细读文段，探讨写法⒈第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？⒉第5自然段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？⒊第6段写木兰回家与亲人团聚，运用了哪些修辞手法，表现了她怎样的心情？⒋结尾附文运用了哪些修辞手法，在文中起什么作用？说说下列句子各有什么句式特点，运用了什么修辞手法，并再找一些类似的例子。⒈问女何所思，问女何所忆⒉军书十二卷，卷卷有爷名⒊朔气传金柝，寒光照铁衣⒋爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。⒌雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？复沓排比对偶顶针（真）归纳总结，修辞手法比喻、反问质疑9互文说说互文这种修辞手法，并找一些例子，学会翻译。⒈将军百战死，壮士十年归。⒉开我东阁门，坐我西阁床。⒊当窗理云鬓，对镜帖花黄。⒋东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭.将军壮士有的百战死，将军壮士有的十年归。开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床。当窗对镜理云鬓、帖花黄。到集市上四处买东西。归纳总结，修辞手法拓展延伸，英雄故事穆桂英，戏曲及小说《杨家将》中人物。原为穆柯寨，木羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜.她是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。注：杨宗保：小说中的人物，杨六郎的儿子，曾得神人所传大破天门阵，后与女中英杰穆桂英结为夫妻，生子杨文广.梁红玉（1102年－1135年），是中国宋朝抗金女英雄，韩世忠之妾。史书中不见其名，只称梁氏。金军北渡长江。韩世忠率军在江面上拦截。双方在江面上激战。梁红玉冒着箭雨亲自擂鼓。连续打退了金军的十几次攻击。金军始终不能渡江。拓展延伸，英雄故事红娘子原本是个踩钢丝卖艺的江湖艺人，为人行侠仗义，好打抱不平。这时她正好在杞县卖艺，见李岩为人仗义，反遭官府陷害，十分气愤，便自告奋勇地站了出来，带领大伙攻陷县衙，杀死县令，救出了李岩。后来红娘子和李岩自然是才子佳人，结为连理，并一起去投奔了正在陕西起事的闯王李自成。拓展延伸，英雄故事板书设计：勤劳孝顺、勇敢坚毅淳厚质朴、机敏活泼热爱亲人、报效国家淡泊名利、热爱和平复沓、顶真对偶、互文排比、夸张比喻、反问形象语言英雄气概女儿情态善用修辞民歌情味木兰诗再见