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五年级语文下册第一单元测试题一、积累与运用。1.下列加点字的注音有误的一项是()A.涟漪．(yī)倭．瓜(wō)巍峨．(é)眷．恋(juàn)B.旖．旎(yǐ)蚌．壳(bàng)顷．刻(qǐng)撩．乱(liáo)C.渺．小(miǎo)萌．动(méng)稚．气(zhì)秉．性(bǐng)D.篝．火(gōng)澄．澈(chéng)点缀．(zhuì)玷．污(diàn)2.下列词语中有错别字的一项是()A.白昼拔草耘田成认B.蝴蝶瞎闹铲子蜻蜓C.蚂蚱桑叶割舍通晓D.樱桃逛街随意郑重3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A.雪白的山峰高高耸立，与蔚蓝澄澈的天空相映成趣．．．．。B.上课了，同学们前赴后继．．．．地走进教室。C.这座雕塑造型别致，真是美妙绝伦．．．．。D.对于同学们提出的各种问题，老师总是不厌其烦．．．．，一一进行解答。4.下列对《古诗三首》和《祖父的园子》的理解不恰当的一项是()A.《四时田园杂兴》(其三十一)描写农村冬日生活中的一个场景，是为了表现农村儿童的天真情趣。B.《稚子弄冰》描绘了孩子弄冰的场景，表达了诗人对儿童的喜爱之情。C.《村晚》描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。D.《祖父的园子》写了“我”在园中自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋。5.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.其实哪里是铲？不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。B.它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。C.后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！D.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。6.填空。(1)童孙未解供耕织，。(2)，彩丝穿取当银钲。(杨万里《稚子弄冰》)(3)代诗人写的《游子吟》千百年来广为传诵，诗中最后两句“，”是作者直抒胸臆，对母爱的尽情讴歌。(4)《村晚》是一首描写的诗。其中“山衔落日”写出景象，化静为动，形象生动。二、阅读与欣赏。呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十分多钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。1.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”()A.生病了。B.被玫瑰的刺刺了。C.被蜂子的钩刺了。D.笑得全身哆嗦，没有力气。2.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为()A.“我”肚子饿了。B.祖父叫“我”拔草，“我”不想拔。C.屋里没有人，不会被发现。D.“我”不敢往祖父那边看，一看就想笑。3.“爷爷……今年春天雨水大呀……”文中“我”说这句话的目的是()A.逗爷爷笑。B.提醒爷爷春天雨水大。C.自我解嘲。4.文中写道：“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来。5.这篇文章主要写的是。三、表达与交流。童年的岁月纯真、难忘。童年时代，我们每天都在编织着美丽的故事。请选取自己童年生活中最有趣的事情，以“我的童年趣事”为题，写一篇作文。450字左右。五年级语文下册第二单元测试题一、积累与运用。1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.妒忌．(jì)镌．刻(juān)猕．猴(mí)瞑．目(mín)B.踉．跄(niàng)丞．相(chéng)幔．子(màn)擂．鼓(léi)C.山冈．(gāng)呐．喊(nà)迸．裂(bèng)咆．哮(páo)D.遂．心(suí)弓弩．(nú)顽劣．(liè)水寨．(zhài)2.下列词语中有错别字的一项是()A.都督遮盖委托耻笑B.自私插满迟延拦戳C.预计拳头喘气探听D.胸膛私自坠下饥渴3.下列加点字的读音与“血泊”中的“泊”相同的一项是()A.停泊．B.湖泊．C.泊．车D.淡泊．4.下列歇后语前后搭配错误的一项是()A.刘备借荆州——有借无还B.孙悟空的脸——说变就变C.张飞穿针——大眼瞪小眼D.徐庶进曹营——假戏真做5.下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配有误的一项是()A.孙悟空——大闹天宫B.鲁智深——倒拔垂杨柳C.曹操——三顾茅庐D.刘姥姥——三进大观园6.下列人物形象不是出自同一名著的一项是()A.吴用武松宋江B.王熙凤袭人史湘云C.刘备赵云项羽D.红孩儿金角大王虎力大仙7.下列句子中没有语病的一项是()A.我们讨论并听取了校长的报告。B.新建的大桥横跨长江，真是天造地设的美景。C.同学们听到这个消息喜不自胜，奔走相告。D.我估计他这道题一定做错了。8.下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是()A.我怎么敢跟都督开玩笑？(反问)B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。(比喻)C.见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。(比喻)D.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，振得那山冈也动。(夸张)9.下列说法有误的一项是()A.诸葛亮借箭成功的原因之一是他识天气，知道第三天有大雾。B.《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的事。C.《猴王出世》里石猴敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。D.《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，想炫耀自己的勇武。10.填空。(1)《景阳冈》节选自《》，这部小说和曹雪芹写的《》、罗贯中写的《》、吴承恩写的《》合称“中国古典四大名著”。(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《》，这部小说写的是时期，、、三国之间的故事。(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《》中的一个片段。课文记叙了石猴从到成为的一段经历，表现了石猴、的性格特征。(4)，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)二、阅读与欣赏。________武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。①虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”……蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。②武松一踅(xué)，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，()住胸脯，()起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。1.给上文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。2.选择合适的动词填入文中括号内。A.提B.举C.踏D.踩3.文中“醋钵儿大小拳头”突出了武松()A.拳头硬B.拳头小C.体格强壮，力量大D.拳头握得紧4.文中①②两处画“____”的句子，分别写出了武松怎样的性格特点？三、表达与交流。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。450字左右。五年级语文下册第三单元测试题一、积累与运用。1.汉字排序。五年级(1)班用“静、竞、净、敬”四个字来当班训，如果从对待老师、学习环境、学习态度以及卫生四个角度来排列这四个字，依次是、、、。2.选词填空。带代(1)你出去时请把门()上。(2)我回老家，妈妈让我()她向爷爷奶奶问好。漂飘(3)天上()着几朵白云。(4)河面上()浮的树叶像小船。震振(5)听说比赛马上开始，观众精神一()。(6)车子()动了一下，开走了。3.猜字谜。(1)十字尾巴弯弯，算算数目少三。()(2)一个字两张口，下面还有一条狗。()(3)左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。()(4)有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。()4.照样子，写一写。例：休——表示人靠在树旁休息。(1)采——表示。(2)旦——表示。(3)掰——表示。(4)众——表示。5.连一连。老虎拉车空想(响)山上滚石头装疯(蜂)咸菜烧豆腐趁早(枣)小碗吃饭谁敢(赶)飞机上吹喇叭有言(盐)在先八月十五蒸年糕实(石)打实(石)苍蝇飞进花园靠天(添)6.根据语境填写歇后语。(1)元旦晚会上，我们班的同学各自发挥自己的才能，表演了精彩的节目，真可谓“”。(2)我一走进教室，就发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我是“”，一时不知所措。(3)改革开放以来，人们的生活水平真是“”。7.填空。(1)汉字在发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以、、小篆、、五种字体最为典型。(2)人们常说的“颜、柳、欧、赵”被称为楷书四大家，他们的姓名分别是、、、赵孟頫。(3)“文房四宝”是指、、、。二、阅读与欣赏。世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和表音两大文字体系，汉字属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字不能明确表示读音，却能表示一个意思。如“旦”字，上部是“日”，下部是地面(或水面)，表示太阳从地面上升起，意为“早晨”。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈，在中间加上个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接联系的特点，所以它就有可能被用来记录不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。(既即)然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎样解释呢？汉字可以分为没有表音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有表音成分的形声字两大类，但(既即)使是“形声字”的“声符”，原本也是一个象形符号，比如“纹、洋、渔”都是形声字，它们的声符分别是“文、羊、鱼”。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹，“羊”字像羊头，“鱼”字像鱼形。这里的“文”“羊”“鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以我们的现代汉字，(既即)使其中有很大一部分的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。1.选择括号里正确的字写在横线上。2.什么是表意文字？用“___”在文中画出来。3.为什么说即使有很多形声字，也不妨碍汉字属于表意文字体系？三、表达与交流。请你调查街头出现的错别字，写一份调查报告。关于街头错别字的调查报告调查目的调查方法调查结果(把街头发现的错别字一一整理出来)调查分析(分析错别字出现的原因，提出解决办法等)五年级语文下册第四单元测试题一、积累与运用。1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(1)一遇事就踌踏．．(cóuchúchóuchú)很可能坏事，怎么克服呢？办法就是提高判断力，增强自信心。(2)李乔是一个很矜．(jīnjīng)持的人。(3)在真理面前，一切恐吓．(xiàhè)都是行不通的。(4)他们即将奔赴．(pùfù)新的工作岗位。2.下