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TRIZ创新方法课程简介1【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。(×)创新需要方法吗1【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是（B）讲的。A、贝尔纳B、笛卡尔C、奥斯本D、吉尔福斯2【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是（B）讲的。A、贝尔纳B、蔡元培C、奥斯本D、吉尔福斯3【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√)4【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。(×)5【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。(×)6【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。(√)7【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。(√)创新方法的演化1【单选题】创新方法按照发展历程分为（B）个阶段。A、2B、3C、4D、52【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（B）。A、尝试法B、试错法C、现代创新方法D、设问法3【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（C）。A、尝试法B、试错法C、现代创新方法D、设问法4【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（A）的生动写照。A、尝试法B、试错法C、现代创新方法D、设问法5【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是（B）。A、尝试法B、试错法C、现代创新方法D、设问法6【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感，主要采用了（B）。A、尝试法B、试错法C、现代创新方法D、设问法7【判断题】与试错法等传统方法相比，TRIZ理论具有显著的特点和优势。(√)TRIZ法产生与发展1【单选题】人类三大进化理论包括生物进化论、人类社会进化论和（A）。A、技术系统进化法则B、牛顿第一定律C、日心说D、遗传学2【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（×）3【判断题】经过长期的发展与各种理论、实践证明，TRIZ理论正成为全能的创新方法。（√）阿奇舒勒的发现1【单选题】阿奇舒勒发现任何领域的产品，都存在诞生、生长、（B）、衰老、灭亡，是有规律可循的。A、发育B、成熟C、长大D、开花2【单选题】TRIZ源于对（A）的研究。A、专利B、实物C、航天技术D、人造卫星3【判断题】在TRIZ理论中，技术系统的进化一般均可分为婴儿期、成长期、成熟期、衰退期。（√）4【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。（×）5【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。（√）发明专利等级划分1【单选题】按照TRIZ理论对创新的分级﹐“使用隔热层减少热量损失”属于（A）。A、1级﹕简单的解B、2级﹕少量的改进C、3级﹕根本性的改进D、4级﹕全新的概念2【单选题】按照TRIZ理论对创新的分级﹐“内燃机、集成电路”属于（D）。A、1级﹕简单的解B、2级﹕少量的改进C、3级﹕根本性的改进D、4级﹕全新的概念3【单选题】按照TRIZ理论对创新的分级﹐“737发动机机罩的不对称设计”属于（B）。A、1级﹕简单的解B、2级﹕少量的改进C、3级﹕根本性的改进D、4级﹕全新的概念4【单选题】按照TRIZ理论对创新的分级﹐“飞机、PC”属于（D）。A、1级﹕简单的解B、2级﹕少量的改进C、3级﹕根本性的改进D、5级﹕发明创造5【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（√）TRIZ体系结构1【单选题】TRIZ理论中，关于最终理想解的说法，哪一个是不正确的（D）A、保持了原系统的优点B、没有引入新的缺点C、消除了原系统的缺点D、使系统变得更复杂2【单选题】TRIZ理论中，发明问题解决理论的理论基础是（A）。A、技术系统进化法则B、发明问题的标准解法和标准算法C、39个通用工程参欲、阿奇舒勒矛盾矩阵、物理效应和现象知识库D、40个发明原理3【单选题】当技术系统的某一个工程参数具有不同属性的需求时，就出现（B）。A、分离原理B、物理冲突C、物场模型D、冲突矩阵4【判断题】阿奇舒勒冲突矩阵提供了一个可以根据系统中产生冲突的两个工程参数，从矩阵表中直接查找化解该冲突的途径与方法。（√）TRIZ解决问题的流程1【单选题】“TRIZ桥”共有五“座”：“思维桥”、（B）、“参数桥”、“结构桥”和“功能桥”。A、分离桥B、进化桥C、隔断桥D、进阶桥2【单选题】相比于直接试错法，TRIZ解题模式采用了（C），也可以说是一种“过桥”的方式。A、回复策略B、特殊策略C、迂回策略D、中止策略3【判断题】TRIZ解题思路是先把具体问题转化为问题的模型，然后用TRIZ工具找到解决方案的模型，最后将解决方案的模型转化为具体的解决方案。（√）技术系统及进化趋势1【单选题】汽车是一个技术系统，为了更好地考察汽车，我们可以把（C）作为它的超系统来研究。A、轮胎B、轮毂C、交通工具D、汽车品牌2【判断题】技术系统进化过程中会产生很多不可预知的矛盾或冲突，解决冲突是进化的唯一方法。（√）3【判断题】技术系统本身是不变的。（×）4【判断题】技术系统优胜劣汰的标准是看它是否满足人类社会的需要。（√）5【判断题】超系统是技术系统所隶属的外部环境。(√)S曲线法则1【单选题】创新级别很高但仍存在未被解决的关键问题的是技术系统进化的哪一阶段(A)A、发明B、改进C、成熟2【单选题】技术系统进化的哪一阶段更多的资金开始投入(B)A、发明B、改进C、成熟3【单选题】性能低水平，少数人掌握，且利润很低甚至亏损的是S曲线的哪一阶段(A)A、婴儿期B、成长期C、成熟期D、衰退期4【单选题】专利数量上升，经济效益改善但发明级别下降是属于S曲线的哪一阶段(B)A、婴儿期B、成长期C、成熟期D、衰退期5【单选题】经济效益降低，专利数量减少，需要突破性进展的是S曲线的哪一阶段(D)A、婴儿期B、成长期C、成熟期D、衰退期技术系统进化法则（1-4）1【单选题】通过对TRIZ理论中技术系统的学习，（A）将能量源的能量转化为系统所需的能量A、动力装置B、传输装置C、能量源D、控制装置2【多选题】通过学习技术系统进化法则，可以发现协调进化法则主要表现在哪几方面（ABC）A、形状与结构上的协调B、各性能参数的协调C、工作节奏与频率上的协调D、功能上的协调3【判断题】任何系统都是为实现某种功能而建立的，履行功能是系统存在的目的。(√)4【判断题】通过学习技术系统进化法则，我们知道能量无法从能量源流向技术系统的所有元件。（×）5【判断题】通过学习技术系统进化法则，我们知道完全理想的系统是存在的。（×）技术系统进化法则（5-8）1【单选题】通过学习技术系统进化法则，我们知道从扫帚到只能扫地机器人的进化体现了哪种动态性法则（B）A、提高柔性子法则B、提高可移动性子法则C、提高可控性子法则2【单选题】通过学习技术系统进化法则，我们知道（B）是八大进化法则的核心和基础。A、向超系统跃迁进化法则B、提高理想度法则C、动态性进化法则D、协调性进化法则3【多选题】通过学习T技术系统进化法则，我们知道成长期产品一般应用哪几条进化法则（AB）A、提高动态性法则B、子系统不均衡进化法则C、协调性进化法则D、向微观进化法则4【判断题】技术系统及其子系统的进化发展过程中，其理想目标倾向于达到原子核基本粒子的尺度。(√)5【判断题】技术系统的进化时沿着单系统——双系统——多系统的方向发展的。（√）TRIZ“思维桥”1【单选题】以下不是TRIZ“思维桥”包含的部分的是（C）。A、最终理想解（IFR）B、STC算子C、头脑风暴法D、聪明小人法2【多选题】以下是TRIZ“思维桥”包含的部分的是（ABCDE）。A、最终理想解（IFR）B、STC算子C、金鱼法D、聪明小人法E、九屏幕法3【判断题】人类的思维主要包括逻辑思维和非逻辑思维两种形式。（√）4【判断题】创新思维是一种非逻辑思维，是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物、新方法的思维形式。（√）5【判断题】思维惯性对创新思维有阻碍。（√）最终理想解1【单选题】应用理想解的过程中，首先要确定描述理想解的（D）个步骤。A、2B、3C、4D、52【单选题】描述理想解的第一个步骤是（A）。A、设计的最终目的是什么B、理想解是什么C、达到理想解的障碍是什么D、出现这种障碍的结果是什么3【判断题】在进化的某一阶段，不同技术和产品进化的方向是不同的。（√）4【判断题】最终理想解IFR又被称为“创新的导航仪”。（√）5【判断题】使技术和产品处于相对理想状态时的解，可称之为最终理想解。（√）6【判断题】最终理想解本质是借助外力或外部系统达到最终目的。（×）资源分析1【单选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，太阳能电池属于（A）资源A、自然或环境资源时间资源B、时间资源C、空间资源D、系统资源2【单选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，双层床充分利用了（C）资源。A、自然或环境资源时间资源B、时间资源C、空间资源D、系统资源3【单选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，热电厂的冷却水供暖是利用了（C）。A、自然或环境资源时间资源B、时间资源C、能量(场)资源D、系统资源4【多选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，理想的资源具有以下特征（ABC）。A、免费的、廉价的资源B、带来有用作用的资源或减少有害作用的资源C、足够用的资源、无限的资源D、种类繁多的资源5【多选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，依据其在设计当中的应用资源可以分为（ABC）。A、现成资源B、派生资源C、差动资源D、内部资源6【多选题】通过TRIZ理论中资源分析的学习，资源依据其在系统中的作用可分为（AB）。A、内部资源B、外部资源C、现成资源D、派生资源九屏幕法1【单选题】利用九屏法查找资源的思路与步骤第一步是（A）。A、从系统本身出发，考虑可利用的资源。B、考虑子系统和超系统中的资源。C、考虑系统的过去和未来，从中寻找可利用的资源。D、考虑子系统和超系统的过去和未来，从中寻找可利用的资源。2【判断题】九屏幕图九个窗口分为上、中、下三层，每一层都有三个窗口，从左到右分别代表了相对时间的变化从过去、现在、未来。√3【判断题】九屏幕图九个窗口分为上、中、下三层，每一层都有三个窗口，从下到上分别代表了子系统、系统、超系统。（√）4【判断题】九屏法的主要作用是帮助我们查找解决问题所需的资源，所以它又形象地被称之为“资源搜索仪”。（√）5【判断题】通过技术系统进化法则的学习，有些资源以显性形式存在，叫做“隐性资源”。（×）STC法1【单选题】应用STC算子沿着尺寸、时间、成本三个方向来做（B）个维度的发散思维尝试。A、5B、6C、7D、82【多选题】STC算子是将（ABC）因素进行一系列变化的思维实验。A、尺寸B、时间资源C、成本D、人物3【多选题】使用STC算子要注意（ABCD）。A、每个想象实验要分步递增、递减，直到进行到物体新的特性出现。B、不可以在还没有完成所有想象实验、担心系统变得复杂时而提前终止。C、使用成效取决于主观想象力、问题特点等情况。D、不要在试验的过程中尝试猜测问题最终的答案。4【判断题】STC算子法可以说是分析问题、查找资源的方法。（√）金鱼法1【单选题】在实施金鱼法的过程中，可分为如下（A）个步骤。A、6B、7C、8D、92【单选题】实施金鱼法第一步为（A）。A、先把问题分为现实和幻想两部分。B、提出问题1：幻想部分为什么不现实。C、提出问题