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1第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。（2）概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2、过程与方法目标：对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。3、情感态度与价值观目标：.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。第二节人的生殖一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述受精过程以及胚胎发育过程（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2、过程与方法目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。3、情感态度与价值观目标：.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。二、学习重点受精过程以及胚胎发育过程三、学习难点男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。第三节青春期一、学习目标：1、知识与技能目标：了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。2、过程与方法目标：通过讨论交流，了解发育特点。3、情感态度与价值观目标：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。二、学习重点了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。三、学习难点关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。第二章人体的营养第一节食物中的营养物质2一．学习目标知识与技能目标1.说出食物中含有的主要的营养物质。2.收集六大营养物质主要功能的资料，归纳出几种营养物质的重要功能。3.结合自己的食物习惯，说明合理膳食的重要性。过程与方法目标1.通过探究活动训练，加深对科学探究的一般过程的认识，进一步提高提出问题，作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。2.在自学过程中提高收集和查阅资料的能力。情感与价值观目标关注食物中的营养物质，不同的目标各种营养成分的含量不同。认识到偏食、厌食和贪食的危害性，从而养成良好的饮食习惯。二.学习重点1.营养物质的类别；2.以及各种营养物质的作用。3探究的一般过程及对探究数据的处理。三.学习难点探究活动的组织和结论的形成以及减少实验的误差是难点。第二节消化和吸收一.学习目标1.知识与技能：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；2.过程与方法③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；3.情感与价值观：⑤通过分析小肠的结构和功能的关系，理解生物体结构和功能相适应的特点。养成健康良好的生活习惯，爱惜自己的身体。二学习重点：1.消化系统的结构和食物被消化的过程2.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。3.分析小肠的结构和功能相适应的特点。三.学习难点：1不同营养物质在消化道内被消化和消化的过程。2.探究活动的组织，如何减少实验的误差是该节的难点。第三节关注合理营养和食品安全一.学习目标知识与技能目标1.举例说出什么是合理营养；讲究合理的食物搭配。32.关注食品安全；了解食品安全的重要性；，能够鉴别一些常用食物的安全的方法。过程与方法目标1.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。2.学习了解一些判断食品安全的方法，培养自身的分析判断能力。情感态度与价值观目标认同环境保护与食品安全之间的统一性。二.学习重点①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。三.学习难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述人体呼吸系统的组成（2）能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。（3）能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。2.过程与方法目标：（1）通过观察、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。（2）在图文等资料的学习中，提高学生的信息处理能力。（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。（2）让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。二、学习重点：（1）呼吸系统的组成。（2）如何防止呼吸道疾病。三、学习难点：通过资料分析总结呼吸道的作用第二节发生在肺内的气体交换一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。（2）能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，并学会测量胸围差。（3）结合自身体验模拟膈肌的运动。（4）学会使用澄清石灰水验证二氧化碳的实验，通过分析呼出气体与吸入气体中氧气和二氧化碳的含量，解释人的能量来自细胞中有机物的氧化分解。提高分析资料数据的能力。2.过程与方法目标：（1）通过测量观察和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实践能力。4（2）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。（2）通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。二、学习重点：（1）外界气体如何进除肺。（2）肺内的二氧化碳如何排出。三、学习难点：肺泡与血液的气体交换第二节发生在肺内的气体交换一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换（2）能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，并学会测量胸围差。（3）结合自身体验模拟膈肌的运动。（4）学会使用澄清石灰水验证二氧化碳的实验，通过分析呼出气体与吸入气体中氧气和二氧化碳的含量，解释人的能量来自细胞中有机物的氧化分解。提高分析资料数据的能力。2.过程与方法目标：（1）通过测量观察和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实践能力。（2）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。（2）通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。二、学习重点：（1）外界气体如何进除肺。（2）肺内的二氧化碳如何排出。三、学习难点：肺泡与血液的气体交换第三节空气质量与健康一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述空气质量对人体健康的影响。（2）学会采集测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度（3）学会抽样记数的方法并尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。2.过程与方法目标：（1）通过分析有关资料回答问题，培养学生的动手能力，归纳概括能力，语言表达能力。（2）通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。（2）通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，明白自己的健康就与周围的空气5质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。二、学习重点：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响。（2）做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。三、学习难点：（1）学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。（2）学会抽样技术的方法。第三节空气质量与健康一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述空气质量对人体健康的影响。（2）学会采集测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度（3）学会抽样记数的方法并尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。2.过程与方法目标：（1）通过分析有关资料回答问题，培养学生的动手能力，归纳概括能力，语言表达能力。（2）通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。（2）通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。二、学习重点：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响。（2）做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。三、学习难点：（1）学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。（2）学会抽样技术的方法。第四章人体内物质的运输课题：第一节《流动的组织——血液》学教案一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述血液的成分和主要功能。（2）使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。（3）通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能（4）通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。2、过程与方法目标：（1）通过实验法、观察、讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。（2）、讨论与讲授相结合，提高学生的语言表达能力。（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力。3、情感态度价值观目标：（1）通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质6（2）通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。二、学习重点：1、血液的成分和主要功能。2、红细胞和白细胞的区别。3、热爱自然、珍爱生命情感的培养。三、学习难点：1、血液成分和主要功能的教学。2、热爱自然、珍爱生命情感的培养。第一节《流动的组织——血液》学教案一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述血液的成分和主要功能。（2）使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。（3）通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能（4）通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。2、过程与方法目标：（1）通过实验法、观察、讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。（2）、讨论与讲授相结合，提高学生的语言表达能力。（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力。3、情感态度价值观目标：（1）通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质（2）通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。二、学习重点：1．血液的成分和主要功能。2．红细胞和白细胞的区别。3．热爱自然、珍爱生命情感的培养。三、学习难点：1．血液成分和主要功能的教学。2．热爱自然、珍爱生命情感的培养。第二节血流的管道——血管一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。（2）尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。（3）通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。2、过程与方法目标：（1）通过观察法、类比法、推理法，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。（2）、讨论与讲授相结合，提高学生的语言表达能力。（3）通过实验，提高学生的观察能力。。3、情感态度价值观目标：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。二、学习重点:71．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。2．结构与功能统一思想的培养。三、学习难点:1．三种血管结构与功能的教学。2．结构与功能统一思想培养。第三节输送血液的泵——心脏一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述心脏的结构和功能、区别动脉血和静脉血；（2）通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。（3）在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力2、过程与方法目标：（1）配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用问题启发引导式教学方法进行教学。（2）利用电脑多媒体教学，实现图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物