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小学语文《小学生必背古诗文75首》释文、赏析1赋得古原草送别唐·白居易【释文】古原上的野草多么茂盛，年年枯萎呵又年年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重获生命。草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城，又要送别朋友去远游呵，春草茂盛好像满含深情。【赏析】这是白居易青年时代的作品，也是传诵千古的名篇。诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境:古原上青草茂盛，正是一派春日景象。次句进一步写出原上野草的生长规律，暗寓深长的感叹。三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力。野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用寥寥10个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句。五、六两句进一步描写春草的勃勃生机:无边的野草的芳香播小学语文散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城。“接”二字用得生动形象，十分精当。最后两句补足“侵”“送别”之意，感情深沉但并不悲伤，表现出青年诗人开朗积极的情怀。2鹿柴唐·王维【释文】空旷的山中看不见人，只是听见说话的声响。夕阳的光线映入深林，重新照射在青苔之上。【赏析】这首诗是王维的名作之一，写出了作者在山间别墅所观察到的山空林深、夕阳返照的黄昏景致，表达出自己淡泊闲远的内心感受。前两句写接近傍晚的时候，空旷的山间已经看不见游人的踪影，只是从树林深处，还隐约能听到一些断续的话语声。这里的“响”，不是喧闹的意思，而是声音的意思。用一个“响”字衬托，更显出空山深小学语文林的幽静。后两句写夕阳的余晖，横斜地透过浓密的树林，重新照射在贴近地面的青苔上。由于林深树密，绿荫如盖，白天的阳光无法穿透。一个“复”字透露出，只有早晚横射的光线才能进入林中。这样一形容，更增添了一种寂静幽深的感觉。这首小诗，通过描写山林景致的“静”，来表达诗人心境的“静”，情景交融，意味深长。3江雪唐·柳宗元【释文】千山寂静鸟儿都飞走不见，条条小路上已经人迹稀少。小船上渔翁穿戴蓑衣斗笠，独自一人冒寒雪江上垂钓。【赏析】在这样寒冷的雪天，江上垂钓的渔翁也许什么也钓不到。诗人要告诉我们的是，孤独和严酷的环境算不了什么，人只要有信念，有毅力，再恶劣的环境也不能把我们摧垮。诗里的渔翁实际就是诗人自己的写照，孤独而坚强，虽然屡遭流放，屡遭打击，但他一直不屈不挠，保小学语文持镇定自若的态度，坚守自己的理想。其中的深意，值得我们好好体会。4墨梅元·王冕【释文】长在我家洗砚池边的梅花树，花儿朵朵都染上淡淡的墨痕。不需要别人夸奖它颜色美好，只求得让清香之气充满乾坤。小学语文【赏析】这首诗通过描写墨梅不求人夸，只留清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不与世俗同流合污的高尚品格。这是一首题画诗。梅花本是红色，它不会因为墨池水的浇灌而变成黑色。显然，这墨梅不是现实中所有，而是出自诗人的画笔，同时，这也不是对梅花外表之美的描摹，而是对梅花品格的赞美。试想，那傲霜斗雪的梅花，即便没有娇艳的红色，那不屈不挠的斗争精神和凌寒独开的高洁品格，不照样值得我们去歌唱吗?这同诗人自己不畏权贵、蔑视功名利禄的高洁情怀是多么一致。所以在诗人看来，他画笔之下的梅花不需要有美丽的颜色，只要能长久保留住清香之气就足够了。这是诗人对梅花精神的独特体会，也是这首诗的高妙之处。5送元二使安西唐·王维【释文】早晨细雨润湿了渭城的浮尘，旅馆中看到柳色青翠又清新。小学语文我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到故人。【赏析】这是唐代送别诗中非常著名的一首，诗人对好友元二依依惜别，并衷心祝愿好友。当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”。前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清新；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中用“渑”字形容雨湿尘埃，用“新”字形容柳色翠嫩，准确生动地抓住了事物的特点；而柳色的“柳”与留恋的“留”谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢?这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。6凉州词唐·王之涣小学语文【释文】奔腾的黄河像来自云端，一座孤城外是万仞高山。羌笛呵不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。【赏析】全诗将深情与悲壮合为一体，表现了盛唐诗人悲凉慷慨的精神风貌，不愧为唐代边塞诗的代表作。诗的首句写自下而上对黄河的远眺，次句写边塞环境的险恶，两句合在一起，用大笔写意的手法，渲染刻画了边塞风光的雄奇苍凉和边防将士们生活环境的艰苦恶劣。后两句笔锋一转，引入羌笛之声。折杨柳送别本是唐人风习，羌笛吹奏的《折杨柳》曲调更能引起边疆将士思乡的离愁。可如今在这玉门关外，春风不度，想要折一枝杨柳聊寄别情也不可能，这怎能不让人更感悲伤?7游子吟唐·孟郊小学语文【释文】慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉?【赏析】诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大。孟郊50岁才当上溧阳县尉这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住，这首诗就写于此时。老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子迟迟不归，就把针脚缝得非常细密，希望它能更结实一点。慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中。这一平常而充满了骨肉亲情的生活场景，是我们每一个人都经历过的，所以能引起每一个读者的共鸣。母爱是不期望报答，也是儿女所报答不了的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。诗歌画面简洁，语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能千古流传。小学语文8山行唐·杜牧【释文】石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家，停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月鲜花。【赏析】在寒山的萧瑟背景上，红胜二月春花的枫叶洋溢着旺盛的生机和无穷的生命力，饱含着诗人对自然和生命的热爱。诗人在深秋的一个午后出游，来到林木萧条的山前，一条石路蜿蜒而上，仿佛在黄绿的草木中画出一条白线，而这白线的顶端是山巅缭绕的白云，白云下面隐约可见有些房屋。那里居住的一定是世外高人吧?诗人很想去拜访他们，可是他突然被眼前的景色吸引住了:在落日的映照下，经霜后的枫林如火如茶，每一片叶子都像燃烧的火焰，比二月的春花更红艳。他停下车来，静对这自然生命的壮观，心里充小学语文满感动，不由得赞叹“霜叶红于二月花”!这不只是美的联想，色彩的比较，更是生命的礼赞。9元日宋·朱熹【释文】爆竹声中已把那旧年驱除，春风送暖饮屠苏避祸求福。千家万户迎来新年的旭日，总要用新门神换掉旧桃符。【赏析】这首诗通过描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的决心和信心。诗中描写了宋代人过春节的场面:春风送暖，旭日初升，家家户户点燃爆竹，合家喝着屠苏酒，忙着摘下门上的旧桃符，换上贴有门神的新桃符，展现了一幅富有浓厚生活气息的民间风俗画卷。王安石此小学语文时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。所以这首诗的字里行间都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及乐观情绪。对这首诗，人们更乐意把它当作是一首描绘社会风情的小诗来欣赏。10书湖阴先生壁宋·王安石【释文】经常打扫的院子洁净得连青苔都不长，整齐的花草树木全是主人自己亲手栽。一道蜿蜒的溪水呵护着田地里的庄稼，门外两座山带着青翠好像要推门进来。【赏析】这首诗通过写庭院内外的整洁、优美，表达了作者隐居后淡泊名利的闲适心情。诗的前两句，描写了这个家庭的院子干净，花木整齐，体现出主人的勤快和生活有规律。是主人的勤劳创造了这“净无苔”与“花木成畦”的庭院。诗中的“长扫”“自栽”都点明了劳动的情景，同结果小学语文联系得很准确、紧密。后两句诗人把目光从院子里移到外面，山水的美景跃入眼中。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”在诗人心里，山水有灵性，有生命力。那“护田”和“绿绕”让水变得有情有意，那山“排闼送青”显得活灵活现、生气勃勃。11春晓唐·孟浩然【释文】春睡中不觉得天色已晓，晨光里到处是鸟儿啼叫。曾记得昨夜里风雨声声，不知道花儿已落了多少。【赏析】诗人用平易浅显的语言，描写了春日雨后清新美丽的早表达了自己喜爱春天和怜惜春光的情感。春天是美丽的，但更能打动诗人的，却是那喧闹的春声。你看，当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是那春鸟的啼叫声声。这“处处”都小学语文可听到的清新婉转、此起彼落、远近应和的乌鸣声声，也是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的是，昨夜里曾有过一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒酒的春雨声声会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后清晨又该是多么的清新美丽、生动活泼。诗人就这样用最为平易浅显的语言，为我们描写了一个自然天成的美的世界，沁人心脾，使人陶醉。12春夜喜雨唐·杜甫【释文】及时雨呵知道时节，在春天它应运催生。随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。花枝拥簇锦官城中。小学语文早晨放眼红湿一片，【赏析】诗人以极大的喜悦，赞美了来得及时、滋润万物的春雨，对春雨的描写绘声绘形，入化传神，是一首别具风韵的咏雨诗。春天是万物生长的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这描写了春雨的状态，甚至活画出了春雨的灵魂。下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了的世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。最后一联是诗人的想象:明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的花的世界，从中我们能感受到诗人压抑不住的兴奋和喜悦。13游园不值宋·叶绍翁【释文】园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，小学语文为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。【赏析】这首诗通过写诗人游园恰遇主人不在而别有所得的情景，表达了作者对春天无处不在的欣喜之情。诗以“游园不值”为题，本是说自己游园的目的没有达到，可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀!但这首诗更为脍炙人口的是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗?“关不住”“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管没有访到主人，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了!14三衢道中宋·曾几小学语文【释文】梅子黄了的时候日日都是晴和的好天气，沿小溪乘舟至尽头再改走山路继续前行。苍翠的树木与上次来的时候一样浓密，新添的是几声黄鹂的欢唱。【赏析】这是一首写景诗，描写了初夏时生机勃勃的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。“梅子黄时”的五月往往多雨，但现首句写出行时间，表达了诗人的愉快心情。次句写出行路线，在却“日日晴”先泛舟小溪再改山行。读到第三、四句，才知道诗人不久前经过三衢道中一次，诗人不去追述“来时路”的情景，只顺便点出，并与这次所见所闻对比，突出此次旅行的新鲜感受:山路依然绿阴夹道，不同的是时而传来几声黄鹂的歌唱。在构思和剪裁上都颇具匠心。15长歌行汉乐府【释文】小学语文园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。【赏析】本诗用园中葵菜作比喻，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上。这首诗借物言