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迢迢牵牛星学习目标•1、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感。•2、掌握叠词的鉴赏方法和技巧。你知道哪些牛郎织女的传说？担子追妻天河隔阻鹊桥相会乞巧节初读诗歌——正音迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。再读诗歌——掌握节奏迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。结合课文注释，理解诗歌内容迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长白皙的手，摆弄着织布机，织布机发出札札的声音。（她因为思念牛郎）整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。三读诗歌——体会情感迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。思路结构两星相隔↓织女相思↓分离之痛牛郎织女人间男女相爱受阻，不能欢聚（根源）。抒发遭受爱情折磨的痛苦。神话现实情景交融试总结文章主旨本诗通过______________的故事，抒发了____________________的情感。牛郎织女因银河相隔不能相见人世间的男女因爱情的折磨而痛苦忧伤叠字的表达效果（全篇十句有六句以叠词起头）“迢迢”写星空的距离远；“皎皎”写星的光辉亮；“纤纤”写手的形状秀美；“札札”写织布机的声音（织布繁忙）；“盈盈”写水的形态清且浅；“脉脉”写人的神情，含情脉脉。富有节奏感和音韵美，读起来琅琅上口。叠音词的使用有何表达效果？格式：这首诗歌运用了叠音词（具体写出），突出了事物的____情状，表达了诗人的____情感，同时使得诗歌富有节奏感和音韵美，使诗歌读起来琅琅上口。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。问：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？课堂练习【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的茂盛之状，表达了作者的喜悦之情，增加了诗歌的韵律感和节奏美，使诗歌读起来琅琅上口。阅读以下诗歌回答问题。拓展探讨“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”铜梁一中肖平有人说，牛郎织女每一次的相逢都是一次漫长而痛苦的等待过程。他们这样心心念念，最终还是等来了一个比等待过程痛一千倍的相逢，这样的爱情太苦，你如何看待？人生中也会有相类似的情况，如努力过后等来的不一定是所期待的好成绩，你又该如何看待呢？背诵诗歌•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见