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信息技术优化课堂导入设计模板课题：小小的船学科：语文教学对象：一年级学生课时：1设计者：符笋单位：岭门小南平小学一、教学内容（简要说明学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）1、认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。2、朗读课文。初步感受课文描绘图景的奇妙。3、照样子，说词语。二、课堂导入使用资源（介绍本课的情境导入使用的资源类型、名称、来源等）1、生字生词卡片。2、与船相关的图片。3、多媒体课件：音乐《小小的船》三、课堂导入实施步骤（在这一部分，要说明情境导入各个环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看过的船，理解“船”的意思学生找一找哪一副图是“小小的船”，再说说它有什么特点。学生都见过木船，但对小木船的印象不深，用图片感知的形式，让学生对“小小的船”有了直观的感受1、结合学生的反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，学生拼读音节，练习朗读。开火车读。学生直观的拼读感受，会印象接着朗读词组“湾湾的月儿”。更深刻。引导学生猜谜语学生字做动作学生猜一猜学生猜谜语猜字谜的学习形式比较有趣。富有思维挑战性。学生在说一说，动一动活动中猜出谜底很有意思，会留下深刻的印象。1教师出示词语2借助图片3引导学生寻找诗歌中读起来特别好听的词语1、学生双人开火车读，体会他们的不同。2、学生观察“船儿”和语“月儿”的相似之处3、学生朗读词语通过比较，感受运用叠词后的表达效果。四、信息技术应用（说明在情境导入环节中应用了哪些信息技术手段？如何应用？）多媒体课件