文言文翻译十点失误

文言文翻译十点失误文言文翻译从2002年起，高考语文文言文翻译语句不再采用选择题的形式，改用直接用文字翻译的表述形式。考点:命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。重要的语法现象1.积累性的实词：通假字、重要实词、一词多义、古今异义虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的。词类活用、各类句式一、文言文翻译的要求翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。二、文言文翻译的原则在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。三、文言文翻译的失误形式（一）不需翻译的强行翻译。在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。（二）以今义当古义有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。下面几例翻译均是不妥的。1、是女子不好……得更求好女。《西门豹治邺》译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。2、使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。（二）以今义当古义3、（虎）断其喉，尽其肉，乃去。译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。4、先帝不以臣卑鄙。译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。这四句翻译均犯了以今义译古义的毛病。例1的“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看，而现在指一切美好的性质，对人、对事、对物都可以修饰限制。译句应改成“这个女子长得不漂亮”。（二）以今义当古义例2的“让”属于词义缩小，在古代汉语中既可以表“辞让、谦让”之意，又可表“责备”之意，而现在只用于“辞让、谦让”的意思。译句中的“辞让”应改为“责备”。例3的“去”是词义转移，由古义“离开某地”的意思，后来转移为“到某地去”。意义完全相反。译句中的“才到树林中去”，应改为“才离开”。例4的“卑鄙”属于感情色彩变化。在古代这个词是中性词，指地位低下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或品质恶劣。译句中的以今义当古义，应改为古义。（三）该译的词没有译出来例如：以相如功大，拜上卿。译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确。（四）词语翻译得不恰当。例如：不爱珍器重宝肥饶之地。译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。译句中把“爱”译成“爱惜”不当，“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝啬”的意思。（五）该删除的词语仍然保留。例如：师道之不传也久矣。译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。译句中没把原句中的“也“删去，造成错误。其实原句中的“也”是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。在文言文中有些只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。比如表示判断的“者”和“也”或“……者也”“者……也……”，在翻译时应该从译句中去掉，并在适当的地方加上判断词“是”。（六）省略成分没有译出。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。如：权以〈〉示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》）译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的书信，而译句中没有译出来，应该在“孙权”的后边加上“把曹操的书信”，语言才显得清晰完整。（七）该增添的内容没有增添在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当，如：今刘表新亡，二子不协。译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。再如：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三（次），才见到他。译句中在数词“三”后加上量词“次”字。（八）无中生有地增添内容。一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。否则，就会造成失误，例如：三人行，必有我师焉。译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。译句中的“品行高洁、学有专长，乐于助人的人”原句中没有这个内容，是翻译者随意加进去的，应删去，才符合原句的意思。（九）应当译出的意思却遗漏了没有把全句的意思说出来，只说出了一部分意思。例如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”译句把“时”的意思漏掉了，应该在“复习”前加上“按时”二字，才是意思完整的译句。（十）译句不符合现代汉语语法规则在古代汉语中，有一种倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式，例如：求人可使报秦者，未得。译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。这个句子翻译的不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，正确的翻译是：寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。再如：（十）译句不符合现代汉语语法规则蚓无爪牙之利，筋骨之强。译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。这个译句没有按定语后置的特点来译，正确的翻译应该是：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。高考文言翻译示例1、府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕。（1996）翻译这句话，你首先想到：“遣”是派遣，“数辈”是几批，“号”是号称或称为，“刺”是刺探，“短长”是短处和长处，“游”是各地周游，“蠹”是蠹虫，“迕”是违背。把这些词义连起来译成：府里派了几批吏卒，称为“警盗”，专门刺探各县的短处和长处，在各地周游做蠹虫不回府里，各县没有敢违背他们的。这就是“信”。1、府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕。但是其中有不合理之处：既是“刺探”，就与长处无关，于是就要改成：府里派了几批吏卒，称为“警盗”，专门刺探各县的短处，在各地周游做蠹虫不回府里，各县没有敢违背他们的。这样就作到了搭配，合乎语法了。这就是“达”。1、府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕。但是还有问题：“蠹”很明显是比喻的用法，译成做蠹虫不好理解，于是进一步调整为：府里派了几批吏卒，称为“警盗”，专门刺探各县的短处，在各地周游危害地方不回府里，各县没有敢违背他们的。这样改了之后，全句语言风格统一了，译文也顺畅了。这就作到了“雅”。2、披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。“披”要和后面的“图”搭配，它一定是看，其余的词都比较通俗，于是全句译为：看了五岳的图画，就认为了解了山，不如打柴人的一只脚。这样虽然是坚持了“信”，但翻译得太荒唐了。2、披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。应当想到原文说的“一足”并不真指脚，而是一种修辞方法，它的意思应当是樵夫常在山上走，所以更了解山。根据这样的理解，把译文调整为：看了五岳的图画，就认为了解了山，(其实还)不如打柴人迈出一步（了解得多）。这样在坚持“信”的基础上，同时又作到了“达”和“雅”。3、天下未定，民皆剽轻，不念产殖；其生子无以相活，率皆不举。第一步先要把关键词语弄懂，以便作到“信”。剽轻，不念产殖”一句中“剽轻”与“不念产殖”应当是同一个意思，“产殖”组词是生产和繁殖、养殖，笼统说就是当时的农业生产，于是“剽轻”也是不重视生产的意思。“其生子无以相活，率皆不举”这句话中“相”是表示动作的单一方向的，不必翻译，“率皆不举”的主语应当是“他们的子女”，谓语“举”与主语搭配，应当是活下来，“率”是“全都”。3、天下未定，民皆剽轻，不念产殖；其生子无以相活，率皆不举。第二步，按照上面推断的意思进行翻译，要把句子说通顺、连贯。“天下未定，民皆剽轻，不念产殖”译为“（当时）天下没有平定，百姓都不从事农业劳动”。“其生子无以相活，率皆不举”译为“他们生了子女无法养活，子女都不能活下来”。“天下未定，民皆剽轻，不念产殖”译3、天下未定，民皆剽轻，不念产殖；其生子无以相活，率皆不举。第三步，把不流畅不自然的地方加工一下，作到“雅”。上面翻译基本通顺连贯了，但是有一处翻译得不够流畅自然。“其生子无以相活，率皆不举”译为“他们生了子女无法养活，子女都不能活下来”，“其中都不能活下来”说得不合习惯，应当说“都长不成人”。古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。古文翻译口诀若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。