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师徒结对活动总结这个学期是来金山中学的第二个学期。我很荣幸吴老师能够继续的指导我的教学。他在教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，让我以最快的速度适应中学教育，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的适应和提高。师徒结对的一种最直接的活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、首先是了解学生，知道学生的特性。中学阶段的孩子生性好动，特别是初一的孩子，他们对自我约束力较差，思想单纯且喜欢表扬，所以老师在上课时要考虑这些特性。或许一个很简单的排队很多孩子会搞不清楚自己的位子，排好了，也会在队伍里面乱动，甚至话讲个不停。这时教师所需要的不是去指责他们，而是要想办法具体一点一点耐心的帮助孩子改掉陋习，对做得好的同学多表扬。2、如何备课。因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白中学生的课堂以表扬激励为主，让孩子对你有亲和力。4、听师傅的课要学什么。我听师傅的课也有很大收获，吴老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中掌握技能，在不知不觉中学会动作。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的重点，以一颗包容的心去看待学生的错误，不纠结于学生的不足，更看到学生的进步，使学生体验到学习的快乐。在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。这学期以来，在吴老师热心指导和认真踏实的工作作风感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢吴老师对我的帮助和指导，使我成为师徒结对活动的受益者。吴乐鹏2017、6