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23.“神童”的秘诀目录•课前充电站•课程目标•读一读•生字词、多音字和形近字•品一品•说一说•练一练•作业课前充电站•陈毅：（1901-1972）中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。课程目标•熟练地掌握生字词，熟悉音、形、义。•熟读课文，以最简洁的语言概括故事内容，并总结段落大意。•学习老一辈革命家的优秀品质。读一读•听录音，默读，边读边标上自然段，在生字词下面划上横线。•全体同学有感情地大声朗读，用自己的语言概括故事内容生字词、多音字和音近字•找一找•陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。•他小小年纪，成绩却总是名列前茅，同学们都称他“神童”。•……气得火冒三丈，抄起刷子……•“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻……•“以后做事要多多留心！”•………原来是一篇还没教的课文……•“这些符号是什么意思？”•毛老师十分高兴地称赞道……•人们称赞你是“神童”，说你聪明……生字词、多音字和音近字sīshúfúhàoyīpiānquànzǔshuāzǐchāoqǐmínglièqiánmáoniánjìliúxīn私塾读书年纪名列前茅一篇劝阻刷子抄起符号留心chēngzàn称赞cōngmíng聪明dúshū私塾读书年纪名列前茅称赞抄起刷子劝阻一篇符号留心聪明生字词、多音字和音近字称chēng（称呼）chèng（电子称）生字词、多音字和音近字•同步训练第二题组(）祖(）阻(）组长祖国阻拦私(）思(）丝(）自私思念丝带绩(）季(）计(）成绩季节计算再读一读•全班同学一起有感情地朗读，联系课文加深对刚刚所学词语的理解。品一品•同学们为什么称陈毅为“神童”？•因为陈毅年纪虽小，但是成绩总是名列前茅。•“总是”一词说明了什么？•说明了陈毅的成绩一直都很好。•猜测一下陈毅成绩如此优异的原因。•聪明•学习勤奋•提前知道考试答案品一品•“他正在灶前一边烧火，一边看书。”这句话说了什么？•陈毅抓紧时间学习。•后来发生什么事了？•米饭烧糊了。•那妈妈会不会生气？从哪个词语可以看出来。•会，火冒三丈。品一品•毛老师面对这件事是如何做的呢？•劝阻妈妈，先夸奖陈毅，同时也指出他做事还是需要多多留心。•陈毅的课本有什么特别之处？•他用笔在上面画了许多圈圈点点。品一品•这些符号是什么意思？•打圈圈的，表明已经懂了。打半圈的，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。•这说明了陈毅有一个什么学习习惯？•预习新课•除了提前预习这一习惯之外，他还有什么值得我们学习的？•上课格外留心，不懂就会直接问老师。品一品•现在大家能总结出神童的“秘诀”是什么了吗？•学问学问，多学多问。•多：勤奋•学：提前预习，上课认真•问：不懂就要问品一品品一品•总结中心思想•本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧煳了的事。故事揭示了“神童”的秘诀，告诉我们学习成绩好，主要是靠专心用功和好的学习方法。说一说伤仲永王安石金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。说一说•我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，跟普通人一样了。”王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现今那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？说一说•你从仲永的故事中受到了什么启发？练一练•同步训练23课第四、五题作业•将生字词带拼音抄五遍，多音字一遍，写在小楷本上。•同步训练23课剩余