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（一）、知识目标：1.熟练掌握词组：Turnleft!Turnright!Gostraighton!2.掌握句型:Where’s...,please?（二）、能力目标:熟练使用所学词语在生活中进行交际，培养学生的快速反应能力、自主学习能力等综合运用英语的能力。（三）、情感目标：培养合作与创新精神，使学生们乐于参与各种英语实践活动。引导学生正确使用礼貌用语。A214310导入新课，学习生词任务呈现与课文学习巩固与操练家庭作业1.首先，warmingup这环节，我以一首“Shakeshakeshake”和学生一起边唱边做课前热身，发指令、做动作“pointup、pointdown、turnaround、touchyourleftear、touchyourrighteye,复习单词turn并且引出新单词left和right。再用肢体语言呈现turnleft,turnright.紧接着我又引出“gostraighton”,同时，我板书并采取教师领读，开火车读，小组读等方法反复操练。接着进行listenanddo练习。通过听说做的活动巩固新知。导入新课，学习生词29任务呈现与课文学习我设计导言：TodaySamwantstogotoDaming’sflat.DoyouknowwhereDaming’sflatis?Let’shelphim!激发学生学习兴趣。随后播放教学CD初步感知课文内容，我提问WhathappenedtoSam?有些同学很自然地回答出：He’slost。同时我提出三个问题：①WhereisSamgoing？②Where’sDaming’sflat?③HowdoyougettoDaming’sflat?再听课文带着问题边听边思考，并在小组内研讨答案。问题一二相对简单，在解决问题的同时，我讲解：Where’s…please？句型。问题三的解决我适时点拨，引导学生说出Samisapoliteboy.Hesays:Excuseme。我出示单词卡片，讲解Excuseme，并操练。在这一环节我举例讲解Excuseme和sorry的用法区别，并提醒学生恰当使用thankyou和you’rewelcome这两句文明用语。在学生充分理解课文后，跟CD读课文，在学生自我练读的过程中，我随时纠正指点学生的读音语调。练读后，鼓励学生小组内分角色朗读课文，鼓励和指导学生有感情的模拟情景朗读。39在这一环节，我设计两套活动方案。并应用电子白板辅助教学。方案一：我使用电子白板出示简易地图，并用图章标示出我想到达的目的地。模拟问路指路的情景，邀请学生指点我在地图上行走，学生用turnleft,turnright,gostraighton指挥，我用笔画出路线图。我示范之后，生生合作描述操练。这一环节中电子白板的应用强化了本课重点，调动了学生的积极性，加强了口语训练，以及师生交互合作。在活动操练中学生乐于参与，乐于表达。将课堂气氛推向高潮。方案二：游戏：机器人找苹果。巩固与操练49对父母说一说是怎样从家走到学校的的？家庭作业本节课根据学生的认知规律，用电子白板辅助完成教学，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在模拟情景中完成学习任务，进行交际对话，在积极、愉快的课堂气氛到预期的教学效果。课堂中有些环节设计略显拖沓，在以后的教学过程设计中要注意调整。3板书设计：M9uint1Turnleft!turnleftturnrightgostraightonWhere’s…please?