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阿凡提的故事（剧本）语文S版三年级语文上册第八单元阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。学习目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地分角色朗读课文并演出来。3.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。和生字新词交朋友。听写生词看谁是生词新词最好的朋友！剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式．它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点．在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。小组内分角色朗读文章三年前在商人店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还店主饭钱。今天过来还钱时，店主竟然开口要二百块银元。三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋又可以孵出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵小鸡，三年能孵多少只鸡，现在该是多大一群哪！读第二幕思考：1、阿凡提是怎样施计谋的？2、喀孜那样算账对吗？为什么？3、喀孜老爷为什么会无可奈何？用炒熟的麦子不能播种来说明煮熟的鸡不能下蛋。不对，因为煮熟的鸡不能下蛋。引用他自己所知的道理：煮熟的麦子不能播种老说明煮熟的鸡不能下蛋。“搬起石头砸自己的脚”让其无可奈何总结：第二幕是故事的基经过和结果你觉得商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人？总结：商人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人，让人同情的受害者。店主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。阿凡提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐于助人的传奇英雄。分组表演反馈检测阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？以其之矛攻其之盾，使喀孜无可奈何，只好按照常理做出公正的判决。剧中有好几个人物，你最佩服的是谁，为什么？如果你是剧中的一个人物，你会怎么做？再见！