《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计一、教材内容分析................................................................................2二、学习者特征分析.............................................................................21.学习者初始能力的分析.................................................................22.学习者的一般特征.......................................................................33.学习者的学习风格.......................................................................3三、学习目标分析................................................................................31.知识与技能..................................................................................32.过程与方法..................................................................................33.情感态度与价值观.......................................................................4四、学习的重难点................................................................................41.学习重点.....................................................................................42.学习难点.....................................................................................4五、教法与学法的设计..........................................................................41.设计思想.....................................................................................42.教法设计.....................................................................................43.学法设计.....................................................................................5六、学习资源与环境的选择...................................................................51.学习资源.....................................................................................52.学习环境.....................................................................................5七、评价量规.......................................................................................5八、学习准备.......................................................................................7九、学习流程图....................................................................................7十、学习过程.........................................................................................81.课前学习过程................................................................................92.课上学习过程................................................................................93.课后学习过程..............................................................................13《制作演示文稿》教学设计一、教材内容分析本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：电子相册、我的校园、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。二、学习者特征分析1.学习者初始能力的分析学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工，并能够很好的操作，在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。2.学习者的一般特征本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。3.学习者的学习风格学习者对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。三、学习目标分析1.知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。（4）掌握自己设计模板的方法。2.过程与方法（1）学会设计自己的模板。（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。3.情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。（3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。四、学习的重难点1.学习重点（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。（2）学会应用设计幻灯片模板。2.学习难点（1）幻灯片制作的合理布局。（2）有创意的设计小组主题的幻灯片。五、教法与学法的设计1.设计思想学习者对幻灯片的制作有充分的兴趣，本节课的内容对前两课（搜索多媒体素材、加工多媒体素材）的内容进一步学习、提升、应用。教师创设情景，提出任务，指导整个学习过程。考虑到学习的内容具有充分的操作性及学习者对前面的知识充分掌握，本课以学习者为中心，小组协作探究整个学习任务。激发学习者兴趣，增强协作和自主探究能力，维持学习兴趣。小组展示作品，充分展示自我个性，提高自己的公众语言表达能力，树立自信心。2.教法设计（1）多媒体演示法，学生提前预习本节课的内容，已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作，解决预习中遇到的问题。（2）启发教学，创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。（3）任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提高实践操作能力和合作学新能力。3.学法设计（1）协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏评价，进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。（2）自主探究学习法，充分利用网络资源环境，将有关学习任务的资源和内容整合到演示文稿的制作过程中，在自己探究的过程中进行资助学习。六、学习资源与环境的选择1.学习资源（1）课件、参考教材第二单元第七课（2）上网查阅有关资料百度网：谷歌网：搜狐网：新浪网:搜索有关多媒体素材。2.学习环境局域网；inter网；多媒体教室；红蜘蛛广播教学软件七、评价量规表1评价量规评价评价等级及分级得分指标A（100%）B（80%）C（60%）D（40%）自评小组评教师评课前预习信息搜集（15分）熟练掌握课本内容；能通过多种渠道搜资料体现小组幻灯片主题比较掌握课本知识；能搜集部分资料表现小组主题基本会课本上的操作；搜集信息渠道单一资料较少对课本内容一知半解；没有搜集信息符合主题小组讨论交流（15分）积极参加小组交流合作参加交流活动，主动发表言论愿意交流，发表言论少交流不积极，不融入小组操作实践能力（30分）有很强的动手能力；很好的完成任务有较强动手能力；可以取得较好任务能掌握基本动手能力；完成小组任务操作困难，不能独立完成，需求助创新能力（20分）善于动脑，在实践中可以灵活处理遇到的问题有一定创新意识，较好的处理遇到的问题能动脑；可以处理一般的问题不爱动脑创新意识弱，不能提出自己的意见积极主语言表语言表语言表成果展示（20分）动，语言表达清楚、生动、流畅；版面设计清晰、美观达清楚，比较流畅，语句通顺；版面设计清晰达基本清楚语句比较通顺；设计相对合理达不清晰，不能说明设计；设计不合理八、学习准备学习准备是上好一堂课的前提，学生依据教师课前发布的问题及相关学习资料，带着问题有目的阅读教材，可以有效的提高学习效率，并且在课上提出自己遇到的问题。下面是教师设计的问题：（1）制作幻灯片需要注意什么（2）什么是模板它的作用是什么（3）怎样插入剪贴画、艺术字、图片、声音等（4）自己对这节课有什么想法做了哪些思考九、学习流程图1学习流程图十、学习过程开始视频课件创设情境激发兴趣导入新课提出预习中遇到的问题PowerPoint教师解决学生的问题多媒体教师布置五个主题的任务学生小组讨论定主题教师随堂观察学生进度并给与适当的指导PowerPoint自主探究小组合作多媒体展示成果并评价多媒体教师总结结束1.课前学习过程2.课上学习过程表2学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课用多媒体展示历年获奖作品及不同种类的演示文稿。师：同学们！你们看到这些作品感觉怎么样师：经过课前的预习，你们有信心做得更好吗师：生活中常见的演示文稿有哪些呢师：大家仔细看一下，它们用到了哪些媒体元素呢1.学生观看演示文稿，带着惊喜的表情。2.回答生：非常好！生：有信心！生：电子相册、校园简绍、生日贺卡、宣传页、家庭生活、环保......生：艺术字、图片、音乐、文字、背景......1.激发学生学习制作演示文稿的兴趣。2.提高学生的欣赏水平，培养学生的视觉美感。3.让学生通过自我发现了解本节课学习的一些媒体元素。学生提问交流解答师：课前预习