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110教育教研┆教育探索ASIA-PACIFICEDUCATION班主任如何实施正面管教▍广东省中山市第一中学 王 萍一、调整好心态班主任要正确认识自己，扬长避短。在七年的班主任经历中，我很明白自己的优势和不足，我不是一个观察能力特别强、工作特别细致的班主任，但我是一个善于和学生沟通、以情服人的班主任。在明白了自己的优缺点之后，我采取了“虚心向别人学习”的方法，多观察别的班主任的一些做法，拓宽自己的思路。从其他班主任身上，我学到了从容和敬业。他们工作讲究方法，思路清晰，工作效率经常事半功倍；他们工作富有激情，体育课上总是能看到他们与学生一起锻炼的身影。而从年轻班主任身上，我也学到了勤奋与热情。二、实施正面管教我非常感谢学校给每位班主任赠送了《正面管教》这样一本好书。这本书对我来说无疑是一场“及时雨”。我觉得沿用书中的一些方法来教育学生和自己的孩子都是很实用的。书中提到了很多行之有效的方法，我还来不及一一实践，在此挑几个给我触动最大的方面来谈谈感悟。从心理学的角度来说，只有当一个孩子感受到爱和安全，他才会远离阴影，向着阳光生长。作为班主任，我们要营造快乐和谐的班级氛围，给学生“安全感”，这是促进班风、学风，增强班级凝聚力的重要举措。班主任的特别关注、幽默的语言、宽容的态度都能给学生信心和“安全感”。只有当学生信任班主任，想要亲近班主任，他们才会想要做出更多的努力和改变。在日常教育教学工作中，每个学生都在期待老师的“特别关注”。作为班主任，我们更应该抓住细节和契机进行恰到好处的教育。如课堂上投给学生一个肯定的眼神或是一个微笑（表示我在关注你）；课后询问他们是否有不懂之处，或是单独给他们指出作业中的错误等。长期坚持这样，学生能体会到班主任的良苦用心，也逐渐形成了一定的“自我约束力”，朝着我所期望的方向发展着。同时，我感觉自己和学生的心灵距离不断拉近，遇到学习、生活上的难题或趣事，他们都很乐意与我分享。其次，书中提到的如何和学生进行沟通的方法也给我留下了深刻印象——书中多次提到正面管教学生时始终要做到“和善”与“坚定”并行。和善的重要性在于表达我们对学生的尊重，坚定的重要性则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善，娇纵的方式则缺少坚定，和善而坚定是正面管教的根本所在。三、掌握几个“必杀技”首先，我认为班主任是需要学会聆听的。很多时候，我们习惯了在讲台上高谈阔论，进行重复的说教，现在想想，我以前做学生的时候，只要班主任一发表“道德演讲”，我就会开小差，眼神不动，心思却早就飞到很远的地方去了。因此，很多时候，与其一直是我在说，我宁愿让学生来谈谈他们的想法。班会课上，坐在教室后面聆听，学生的发言总能触及我心底的一些感悟，修正我的一些墨守成规的想法。而私下找学生谈心时，学会仔细倾听学生的诉说更为重要，学生会给班主任提供更多的重要信息，帮助我们做好思想教育工作。因此，我也总是提醒班里的孩子：学会倾听，听永远比说更重要。其次，一个优秀的班主任，除了会讲道理、以理服人，更多时候我们需要通过讲述一些小故事来以情感人，达到教育的目的。这样的道德教育不做作，是水到渠成的，更加能够打动学生，令学生信服。比如开学之初，为了鼓舞学生的信心，我给他们讲了德国数学家康托的故事；感恩班会课上，针对个别学生不尊重父母的问题，我给他们讲了骆驼救子的故事。在我看来，这些小故事的教育效果远比空洞的说教更加有效。再次，班主任应该学会幽默。我们学校有许多优秀的班主任，他们不仅教学效果显著，而且幽默风趣、富有亲和力，一段时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次，我发现课堂上有学生在窃窃私语，我就停了下来，问：“你们知道我最想发明一样什么东西吗？”他们就问：“是什么呢？”“我想发明一种——”我一边做着“摁”的姿势一边说道，“只要我一摁，你们就可以暂时不再讲话，然后我再一摁，你们就又可以讲话了的遥控器。”同学们非常聪明，也明白了我的意思，于是以后只要我一摁，同学们不安分的嘴巴就会立即停下来。这样能对课堂上精力不集中的学生做出隐性批评。所以，教学幽默有助于我们营造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙地摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。最后，班主任应该学会微笑。师生关系就像一面镜子，当我微笑着对待学生，学生也会微笑着对我。如果我是一个自身感觉到快乐的教师，那么我的学生也一定是快乐的。这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使师生双方都能在民主、平等、和谐的班级氛围中快乐地学习和生活。参考文献：[1]戴继军.如何做一名快乐的班主任[J].甘肃教育，2014（14）.摘 要：众所周知，班主任工作劳心费神、烦琐艰辛，非常辛苦，班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少信心和快乐的感觉。班主任怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？本文对此展开了探讨并提出了对策，以期为广大班主任提供参考。关键词：班主任；正面管教；快乐工作