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•教学目标：•1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲•2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征•3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情教学过程•一、欣赏图片，课前交流。歌曲《大海》二、创设情境，感受大海。•大海的声音浪花的歌唱大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。565.3︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦三、新歌学习，唱响大海。•1、欣赏范唱《大海啊，故乡》•2、分段学习。•3、齐读歌词。•4、再读歌词。•5、唱歌词。大海啊，故乡歌词•小时候妈妈对我讲•大海就是我故乡•海边出生海里成长•大海啊大海•是我生活的地方•海风吹海浪涌•随我飘流四方•大海啊大海•就像妈妈一样•走遍天涯海角•总在我的身旁•小时候妈妈对我讲•大海就是我故乡•海边出生海里成长•大海啊大海•是我生活的地方•海风吹海浪涌•随我飘流四方•大海啊大海•就像妈妈一样•走遍天涯海角•总在我的身旁•大海啊故乡大海啊故乡•我的故乡我的故乡三、歌曲处理，情感升华。•（一）力度处理。•（二）乐句处理。•（三）巩固演唱。解决歌曲重点难点•在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。主导节奏：拍打这条节奏•在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。乐句处理•歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。•一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华。•第三乐句力度f动情地呼喊；第四乐句力度mf表达了对大海的爱恋之情。•五六两乐句力度fmf仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。•结尾的“大海啊”力度渐弱、渐强、渐弱处理，意味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。•1、这首歌曲哪一乐段适合领唱？•2、哪些同学愿意来领唱？••要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（四）交流提问词曲作家介绍：王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。1979年，他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插曲《太阳岛上》风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的电视连续剧《红楼梦》作曲。代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、《驼铃》、《牧羊曲》、《太行颂》、《飞吧，鸽子》、《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。课堂拓展歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？•音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏旋律速度情绪小结：（各音乐要素的表现方式及作用）四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。稍慢本课小结：•通过对本课的学习，希望同学们今后学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体会得更加深刻！