《风》PPT8

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10、风千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。()云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。()雨风资料宝袋风是一种最常见又多变的气象,他有时温柔,有时冷冽,有时轻滑你的脸颊,有时狂躁地卷起走石飞沙。风就是这样,不时地变换自己,像一个爱撒泼的孩子,任性地随意而为。如果你停下来,用心观察,你可以看见他到处拨动着树叶,摇动着树枝,追赶着水流;你还可以听见他低声的歌唱,唱出了春天朵朵鲜花,唱出了夏天片片绿叶,唱出了秋天累累果实,唱出了冬天皑皑白雪。风就是这样,无形却无处不在。预习检查1、读出下列生字。树、动、时、那、点、河、起、波但、候、刚、游、戏2、风是怎么形成的?谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的候,我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是林木点头的时候,我们知道风正走过了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波的时候,我们知道风来游戏了。课文解析“谁也没有看见过风,不用说我和你了。”这句作为每节的开头,三节中反复吟唱,从我们的视角来写风,交代风的特征,因为风是空气的流动,而空气又是无色的,所以我们无法看见风。“谁”指代所有的人,“我和你”特指作者和说者,这样由一般到个别说明风的特征。结构梳理主题概括这是一首清新、淡雅的小诗,描写的风就像一个顽皮的孩子,整天在山野间游戏,使得树叶颤动,林木点头,河水起波,诗歌想象力丰富,将孩子们经常看到的景物描写得如诗如画。写法点拨《风》是一首这首诗分明又是一首优美清新的歌曲,又是一幅温馨可爱的图画。这首儿歌清新优美,形象地表现了关于“风”的知识,写作上表现为以下特点:1.用诗的形式传达自然科学的有关知识,而且重在对“风”的状态的描绘上,将无形的风描绘得具体可及,仿佛触手可感,仿佛触目可视。2.重举的形式既利于吟唱,又使各个诗节成为一个整体,形式与内容上都达到一种完整的和谐。3.拟人修辞手法的运用既增强了诗歌的形象性,又充满了儿童情趣与感情。拓展提升风还有可能藏在哪里,想象一下它是在干什么?如果你就是一阵风儿,你还想到哪里去玩?和谁一起玩?玩些什么?国旗飘扬谁也没有看见过风,不要说我和你了。但是_____的时候,我们知道风。裙子飘起来风车转起来风筝飞上天•谁也没有看见过风,•不用说我和你了。•但是的时侯,•我们知道风了。仿写一段诗歌:心灵感悟风既能给人们带来帮助,也能给人们带来不利的因素。让我们从现在开始努力学习吧,长大后用我们的聪明智慧让风为我们光做好事,不做坏事。风是看不见,摸不着的,可是只要我们用心观察,用心感受,就会发现风的踪迹。我们都要作个善于观察的孩子!学了这首诗歌后,我更加热爱大自然了!随堂练习一、组词没()树()沙()候()道()跳()波()游()二、背诵课文并填空。()的时候,我们知道风在唱歌了。()的时候,我们知道风在跳舞了。()的时候,我们知道风在游戏了。随堂练习一、组词没(没有)树(树木)沙(沙子)候(时候)道(道理)跳(跳高)波(波浪)游(游泳)二、背诵课文并填空。(树叶颤动)的时候,我们知道风在唱歌了。(林木点头)的时候,我们知道风在跳舞了。(河水起波)的时候,我们知道风在游戏了。

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