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-1-第2课古代世界的帝国与文明的交流首页课程目标时空定位1.了解古代文明扩展的原因、表现及影响,认识农耕文明的优势在文明扩张中的作用2.了解古代各帝国的建立、统治方式及兴衰历程,认识各帝国的区域性影响3.了解古代不同文明之间早期联系的主要表现,认识古代不同文明之间交流的总趋势课前篇自主预习一、古代文明的扩展1.原因:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。2.表现文明扩展范围古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展;埃及新王国时期,势力曾达到两河流域,与西亚大国争霸古代西亚文明古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及古代希腊文明通过移民方式向地中海和黑海周边地区殖民,并建立起数量众多的城邦国家课前篇自主预习3.影响:使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起。预习提醒古希腊积极向外殖民的原因主要是为了解决母邦内存在的种种问题。其中,最主要的原因是人口增加与耕地有限的突出矛盾,其次是土地兼并、破产失地而导致的农民谋生问题,再次是谋求商业发展所需的原料和开辟市场问题,以及国内政治斗争中失败者的出路问题,等等。课前篇自主预习二、古代世界的帝国1.早期帝国的出现:赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述都已经是统治范围比较广大的国家,这些国家后来也被称为帝国。课前篇自主预习名称建立统治灭亡波斯帝国公元前6世纪,波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国①实行君主专制制度,国王是整个政权的核心和最高主宰;②地方实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约;③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统;④由波斯人担任最重要的职务公元前4世纪晚期,被亚历山大灭亡2.地跨亚非欧的三大帝国课前篇自主预习名称建立统治灭亡亚历山大帝国公元前4世纪晚期,马其顿国王亚历山大历经10年征战灭亡波斯后,建立了地跨欧亚非三大洲的帝国①继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,将政治、军事等大权集于一身;②地方实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊文化亚历山大死后,帝国迅速走向瓦解课前篇自主预习名称建立统治灭亡罗马帝国古代罗马原是意大利中部的一个城邦,后凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利,接着征服了整个地中海周边地区,把整个地中海变成了罗马的内海①罗马奴隶制迅速发展起来,地中海地区保持了200多年的和平;②由于奴隶和广大平民的辛勤劳动,帝国内不同地区经济联系的加强,以及贸易的发展,帝国在1—2世纪空前繁荣;③4世纪末,基督教成为罗马帝国的国教4世纪末,帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期,西罗马帝国灭亡课前篇自主预习三、文明的交流1.总趋势:各文明之间交往的总趋势不断加强,相互影响也不断扩大。2.表现类型表现西亚文明的传播①西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区,冶铁技术扩散到埃及和希腊等地;②西亚的神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容埃及文明的传播埃及的雕刻艺术,特别是人像雕刻被希腊模仿课前篇自主预习类型表现字母文字的推广①起源:字母文字起源于西亚地区的腓尼基。②推广:它在东方演化为阿拉马字母,再发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母;它向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头中西文明的交流①公元前后,汉朝和罗马帝国缺乏官方的直接往来,但通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流。②东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦。③2世纪,已有罗马商人到达洛阳,此后,罗马商人不断东来,与中国进行贸易课堂篇探究学习探究点一探究点二古代帝国的扩张与影响史料实证史料下图为当今世界部分地区罗马时代的建筑遗址。读史技巧对于三幅图片,首先要看表面信息:一要看其涉及的区域:西班牙、古罗马、土耳其;二要看其功能:生活、娱乐、文化。在此基础上再结合所学知识思考这些区域和功能分别蕴含的古罗马帝国的深层次信息。课堂篇探究学习探究点一探究点二互动探究(1)根据史料,指出图片中这些建筑的各自功能。(2)根据史料并结合所学知识,你认为这些建筑可以说明哪些问题?提示:(1)功能:图1属于城市生活设施;图2属于娱乐设施;图3属于文化设施。(2)说明:古罗马遗迹的分布广泛,是罗马帝国地跨三洲的有力证明,同时也体现了罗马的扩张对东西方文化交流的客观进步作用。这些建筑也说明了古罗马帝国城市的繁荣、设施的健全、市民生活的丰富及奴隶制的残酷。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国的异同点比较项波斯帝国亚历山大帝国(西)罗马帝国异时间公元前6世纪—前4世纪公元前4世纪晚期公元前1世纪—公元5世纪疆域以中亚和西亚为中心以中亚和西亚为中心以欧洲为中心兴衰因几代君主而辉煌,因外族入侵而衰亡兴衰均源于亚历山大一人因几代君主而辉煌,因内外矛盾而衰亡课堂篇探究学习探究点一探究点二比较项波斯帝国亚历山大帝国(西)罗马帝国同领土都横跨欧亚非三大洲扩张都是极富扩张意识的势力交流都将自身文化文明传播到被征服的地区性质都是奴隶制君主专制国家历史波斯、希腊和罗马文明都拥有悠久的历史课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析例1某校高一某班学生进行研究性学习,搜集了以下几本书籍。据此推断,其研究的主题应该是()A.古代世界的战争与征服B.希腊文化的传播与发展C.海外殖民的兴起与衰落D.文明交流的途径与扩大题目立意本题以三本书籍为切入点,旨在考查学生对古代世界地跨三大洲的三大帝国的建立途径——对外征服战争的理解,也考查了史料实证和历史解释的历史核心素养。课堂篇探究学习探究点一探究点二解题指导选项分析A从图中的书名《希波战争史》《亚历山大东征传奇》《罗马帝国》可知,该班学生研究的是古代世界波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的扩张,故A项正确B题干中的三幅图片分别涉及古代世界的波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国,并非强调希腊文化的传播与发展,故B项错误C海外殖民是指主要通过海洋向外殖民扩张,古代的波斯帝国的对外战争和亚历山大征服战争不属于这一类,故C项错误D古代文明交流的途径主要有和平与战争两大类,题干强调的不是文明交流途径的分类及区域的扩大,故D项错误答案:A课堂篇探究学习探究点一探究点二古代文明间的早期交流史料实证史料东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接地传播与交往,但和平交往并非人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。——摘编自《世界历史》(华师大版)读史技巧史料首先强调了东西方文明交往的两种途径:和平交往和战争征服,其次强调了无论是哪种方式均是文明传播与交流的工具。课堂篇探究学习探究点一探究点二互动探究根据史料和所学知识,归纳古代人类文明交往的两种主要方式,并各举一例加以说明。提示:和平交往:如2世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳。征服战争:如亚历山大征服战争。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释古代文明的交流方式暴力冲突和平交往表现主要表现为战争,特别是侵略战争,如亚历山大征服战争主要表现为各国之间的友好往来,如马可·波罗东游、阿拉伯数字西传、中国四大发明西传等评价暴力冲突在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用,但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失也很大和平往来的直接效果是物质财富的互通有无、精神文化的交汇更新及由此带来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富。无论从时间还是空间角度上看,人类的和平交往活动都占绝大部分比重课堂篇探究学习探究点一探究点二课堂篇探究学习探究点一探究点二解题指导选项分析A甘英出使大秦半途而返,并未到达大秦,故A项错误B从题干中的“大秦人从海路来到中国”的信息可知,中国与欧洲第一次直接交往得益于海路的畅通,即海上丝绸之路的开通,故B项正确C罗马帝国的海外扩张没有到达中国,故C项错误D波斯帝国垄断了商路是大秦与东汉建立直接联系的原因之一,但不是材料强调的因素,故D项错误答案:B