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PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：个人简历：试卷下载：教案下载：手抄报：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：诸葛亮出师表教学目标：1.掌握重点文言实词的用法，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，能够背诵课文的重点段落。3.感受诸葛亮复杂的情感，诸葛亮的人品、气节，以及这篇千古名文的魅力。2.了解“表”这种文言文体的一般知识，整体感知课文内容，培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力。学情诊断情境导入PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：个人简历：试卷下载：教案下载：手抄报：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：学情诊断作家作品诸葛亮181－234字孔明，琅琊阳都(今山东省沂南县)人，三国时著名的政治家、军事家。东汉末年，隐居南阳邓县隆中(今湖北省襄阳市西南)，但对于世事十分留心，人称“卧龙”。建安十二年(公元207年)在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文《出师表》《诫子书》等。学情诊断文体简介【表】古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，作文的楷模。学情诊断创作背景出师表()()()()()()崩殂()学情诊断生字、新词菲薄()裨补陟罚臧否阙漏()行阵猥自夙夜cúfěibìzhìzāngpǐhángwěisùquē学情诊断生字、新词驽钝攘除遗陛下攸祎()诹()()()()()rǎngzōunúwèiyōuyī学情诊断疏通文意先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。死时候指三国时期蜀汉的创建者刘备，公元221—223年在位学情诊断然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。厚遇追念朝廷这里指疆场疏通文意诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。学情诊断发扬光大扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见发扬，扩展说话不恰当随意地看轻自己疏通文意学情诊断译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，大概是追念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。疏通文意学情诊断宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。指皇宫和丞相府中晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同做奸邪事情，触犯科条负责专职的官员罚宫中和丞相府的赏罚不同公平清明的治理疏通文意学情诊断译文：皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条的人，或行为忠善的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理。不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚不同。疏通文意将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。学情诊断行伍，部队性情品德善良公正疏通文意自主探究译文：将军向宠，性情品德善良公正，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使部队和睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。疏通文意自主探究亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。感到痛心、遗憾这里表示原因疏通文意自主探究研讨课文译文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有不感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。自主探究侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。都是古代官职名坚贞可靠、能够以死报国译文：侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。疏通文意臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。自主探究社会地位低微，见识短浅奔走效劳屈尊就卑亲身耕种有名望，显贵辱。这里有“降低身份”的意思感奋激发疏通文意自主探究译文：我原本是一个平民，在南阳亲身耕种。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间有名望，显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感奋激发，而同意为先帝奔走效劳。疏通文意自主探究研讨课文后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。覆灭，颠覆。这里指兵败译文：后来遭遇兵败，我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以来二十一年了。自那时以来二十一年自主探究研讨课文先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。早晚，日日夜夜刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”未能奏效，不成功不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方自主探究研讨课文今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话排除，铲除原来的都城，指东汉都城洛阳劝勉，鼓励表示期望自主探究研讨课文译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，应当勉励统率三军，北定中原，期望竭尽我低下的才能。铲除奸邪、兴复汉室、返还旧都洛阳。自主探究研讨课文此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（处理事务）斟酌情理，考虑得失译文：这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于（处理事务）斟酌情理，考虑得失，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。自主探究愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。这里是功效的意思揭示他们的过失怠慢，疏忽祭告发扬皇上盛德的话疏通文意自主探究陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。询问（治国的）好方法刘备给后主的遗诏指正确合理的言论流泪，落泪疏通文意译文：希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以祭告先帝的英灵。如果没有发扬皇上盛德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当谋求自强，询问（治国的）好方法，考察并采纳正确合理的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。自主探究疏通文意自主探究生词、朗读而中道崩殂宫中府中半，形容词内，里，中间一词多义而中道崩殂以咨诹善道路，途道理自主探究今天下三分而忠陛下之职分也分开本分以光先帝遗德以遗陛下遗留给予宜付有司论其刑赏每与臣论此事判定谈论，议论生词、朗读自主探究生词、朗读然后施行性行淑均必能使行阵和睦做，执行品德，品行必能裨补阙漏先帝称之曰能能够能干，有才能行列，这里指军队自主探究生词、朗读然后施行性行淑均必能使行阵和睦做，执行品德，品行必能裨补阙漏先帝称之曰能能够能干，有才能行列，这里指军队自主探究生词、朗读故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德以塞忠谏之路也受命以来咨臣以当世之事介词，把因为以致于表限定连词，来用自主探究生词、朗读诚宜开张圣听此诚危急存亡之秋也今：四季中的秋季先帝不以臣卑鄙今：商店开始营业古：扩大古：时今：品质低劣、下流古：身份低微，出身低下古今异义自主探究生词、朗读未尝不叹息痛恨于桓、灵也今：十分憎恨猥自枉屈今：卑鄙下流临表涕零今：鼻涕古：亲自降低身份古：痛心和遗憾古：眼泪学情诊断词类活用名词作状语北，在文中意思为向北。躬，在文中意思为亲自。②北定中原①臣本布衣，躬耕于南阳形容词作动词①庶竭驽钝竭，在文中意思为用尽。动词作名词①恐托付不效托付在，文中意思为托付的事。①以光先帝遗德学情诊断词类活用②恢弘志士之气④亲贤臣，远小人③苟全性命于乱世亲，在文中意思为使……亲近远，在文中意思为使……疏远全，在文中意思为使……保全。恢弘，在文中意思为使……发扬光，在文中意思为使……发扬光大使动用法①此皆良实良实，在文中意思为忠良诚实的人。②攘除奸凶奸凶，在文中意思为奸邪凶恶的人。③优劣得所优劣，在文中意思为才能高的和才能低的。学情诊断词类活用形容词作名词自主探究追述刘备的知遇之恩表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表达兴复汉室的决心。写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人唯贤的具体建议。第二