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教学目标：•1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解）•2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习）•3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受）写人神态动作泪流满面补丁衣服状物竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破石中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写人、状物的古诗：•以人或物为画面主体，着重描绘。•人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。•要抓住最主要的物。如······写景登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。画写景的诗：•要找准近景、中景、远景。•近景要画得细致些。叙事清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借家酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明七步诗煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急！曹植曹丕回头看追兵，神色惊慌画叙事的古诗：•可以选最精彩的一个场面着重刻画。•人物的表情、动作要能反映人物的内心。