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大禹治水14初读感知再读感悟学习字词当堂检测水是生命之源，它滋润万物，给大地带来勃勃生机。然而，水也有发怒的时候，当波涛滚滚而来的时候，水就变成了一头咆哮的野兽，所到之处一片汪洋，这就是洪水。洪水带给人民无限的恐惧和不幸。于是，勤劳智慧的人民与洪水展开了较量，开始了治理洪水的过程。今天，我们来学一篇关于治水的传说。1.学会本课10个生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？治滔洪淹屋遍通激雄zhìtāohóngyānwūbiàntōngjīxióng我会认治理滔滔洪水淹没房屋走遍挖通感激英雄zhìtāo易读错字hóngyānwūbiàntōngjīxióng尽jìn（用尽吃尽）jǐn（尽管尽快）多音字传zhuàn（传记自传）chuán（相传传递）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。我会写归guī部首：彐组词：无家可归归来造句：大街上有好多无家可归的人需要救助。音序：G结构:左右辛xīn书写指导：立字要扁，中间是一点和短撇，中间一横最长。部首：辛组词：千辛万苦辛苦造句：工人们历尽千辛万苦才修通了这条铁路。音序：X结构:独体苦kǔ书写指导：古字上横最长，一竖稍向左下拉，口字要小些。部首：艹组词：辛苦、苦难音序：K结构:上下造句：农民伯伯种地多辛苦啊！引yǐn书写指导：弓字要分三笔写，第三笔竖折折钩的竖和折钩下边要向左收。部首：弓组词：引导引路造句：在交警的引导下，我们很快通过了公路。音序：Y结构:左右入rù书写指导：撇要短，捺在撇上起笔，一波三折向右下拉。部首：入组词：流入注入造句：这些污水都流入到大海中。音序：R结构:独体共gòng书写指导：两竖下边都不出头，右竖和下横都要长一些。部首：八组词：一共总共造句：《西游记》里面一共有多少妖怪？音序：G结构:上下父fù书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉舒展。部首：父组词：父亲父母造句：父亲是一个慈祥的老人。音序：F结构:独体代dài书写指导：右边的横起笔逐渐往上拉，钩的弧度不能太大。部首：亻组词：代代相传一代人音序：D结构:左右造句：我们要让尊老敬老的好传统代代相传。淹没：治理：制服：理解词语（大水）漫过；盖过。造句：泥石流淹没了三个村庄。处理；整修。造句：他工作认真，善于治理各种问题。用强力压制使驯服。造句：洪水被制服了。千辛万苦：千山万水：理解词语形容各种各样的艰难苦劳。造句：经过千辛万苦，人们终于修好了一条山路。无数的山和河流，比喻道路遥远艰险。造句：即便走过千山万水，依旧觉得故乡最美。边读边想，给课文分段。这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大禹是一位为民造福的伟大英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。1．多音字注音并组词。_____（）______（）_____（）______（）没倒没有倒立mò出没méidǎo冲倒dào2．根据拼音写词语。ɡuīláizǐxìyǐnrùɡònɡtónɡfùmǔdàibiǎo代表归来仔细引入共同父母3．连线。淹没家门察看大河冲倒农田挖通地形路过房屋劈开洪水治理洪水引导大山4．比一比，再组词。归（）共（）旧（）其（）入（）代（）人（）伐（）代表伐木回归旧书一共其中进入人们5．照样子，写词语。例：代代相传(AABC式)_______________________________________例：无家可归无______可______无______可______无______可______走久久不忘井井有条头头是道机乘计施路