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统编版语文高一上册第七单元荷塘月色HETANGYUESE目录作者简介一字词学习二课文解读三拓展练习四壹作者简介作者简介朱自清(1898～1948)，现代散文家、诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。学生时代即创作新诗，后从事散文写作。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因病在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，其中优秀散文有《春》《背影》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》等。有些诗作和散文表现对黑暗现实的不满和对光明未来的期待。他的散文以语言洗炼、文笔秀丽著称。作者简介本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的方法”，认为“还是暂时超然为好”。著作简介但他毕竟又是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。这种心情，在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦，又不敢投入革命斗争。《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。著作简介贰字词学习字音识记(一)正音煤屑(xiè)霎时(shà)弥望(mí)蓊蓊郁郁(wěnɡ)羞涩(sè)酣眠(hān)踱着(duó)妖童媛女(yuán)乍看(zhà)敛裾(jū)梵婀玲(fàn)鹢首徐回(yì)字词学习多音字字词学习荷(hé)荷花(hè)负荷处(chǔ)独处(chù)妙处曲(qū)曲折(qǔ)歌曲处(chǔ)独处(chù)妙处娜(nuó)袅娜(nà)娜拉颤(chàn)颤动(zhàn)颤栗多音字字词学习裳(cī)参差(shɑnɡ)衣裳(chánɡ)恐沾裳而浅笑挨(āi)挨着(ái)挨打脉(mò)脉脉(mài)血脉(chā)差强人意差音形辨识字词学习xiè(泄)气一xiè(泻)千里miǎo(渺)茫缥miǎo(缈)pì(僻)静pǐ(癖)好复bì(辟)Zhuì点(缀)chuò(辍)学duō(掇)取音形辨识字词学习xié(谐)kāi(揩)油xī(嬉)戏xī(嘻/嬉)皮笑脸niǎo(袅)娜xiāo(枭)雄fú(凫)水神cǎi(采)张灯结cǎi(彩)词语释义字词学习(1)没精打采：采，神情、神色。形容精神不振，提不起劲头。(2)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。(3)隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。(4)迷迷糊糊：指人混乱烦躁迷惑不清，也指浑浊不清。(5)别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。风味：原指美好的口味，引申为事物的特色。近义词辨析字词学习(1)风致·风骨原句：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。“风致”指美的容貌、举止和姿态。“风骨”指人的品格、气概或诗文书画雄健有力的风格。(2)斑驳·稀疏原句：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。“斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。“稀疏”指在空间或时间上的间隔远，不密集。字词学习(3)均匀·和谐原句：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。“均匀”是指分布或分配在各部分的数量相同，多指时间或空间间隔。“和谐”是指配合得适当，协调；或指和睦、融洽。(4)渴睡·瞌睡二者都与需要睡觉有关。不同的是：“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”；“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他经常‘开夜车’，以致白天一上课就打瞌睡”。近义词辨析字词学习(5)风致·标致二者都可以用来形容美好。不同的是：“风致”有两种意思，一种指美好的容貌和举止，一种指风味、风趣，它所适用的范围宽，可以形容人，也可以形容事物；“标致”形容女子姿态美丽，适用的范围较窄，只适用于女子。(6)渺茫·淼茫“渺茫”形容时地远隔，模糊不清，适用对象是“时、地”；“淼茫”形容水广远的样子，适用对象是“水”。近义词辨析字词学习(1)没精打采*萎靡不振二者都表示打不起精神来，没有生气。不同的是：“没精打采”表示没有精神，振作不起来的样子，程度轻一些，如“你看他那没精打采的样子，准是在家里挨了臭骂”；“萎靡不振”形容精神颓靡，意志消沉，程度重一些，如“近年来，他的精神一直萎靡不振”。(2)亭亭玉立*婀娜多姿：二者都形容姿态美好。不同的是：“亭亭玉立”形容女子修长的身材，也形容花木挺拔秀丽；“婀娜多姿”只形容轻盈柔美的姿态。成语辨析叁课文解读1、如何理解“这几天心里颇不宁静”在文章中的作用？课文解读“这几天心里颇不宁静”是本文的“文眼”，是最能表达作者感情基调的句子。作者写本文的时候，还是一个自由主义知识分子，在当时的背景下，他既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，以至陷入不知“哪里走”的“惶惶然”中，“不宁静”即源于此。1、如何理解“这几天心里颇不宁静”在文章中的作用？课文解读在无可选择的情况下，他采取“暂时逃避的方法”，试图“躲到学术研究中”。在某种意义上，“荷塘月色”的“梦”也正是作者的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为自己放弃社会责任而感到不安与自责，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一侧面。在荷塘月色里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”，这两幅图画写尽了朱自清这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。此2、本文是怎样借景抒情，达到情景交融的？课文解读文章表达的感情是“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”。作者按游踪一路写景，一路抒情。在“淡淡的月光”下，小路幽僻、寂静，树木阴森森的，此景暗合作者心中的“淡淡的哀愁”；写荷塘，作者依次写了田田的荷叶，像舞女的裙一样动人；白色的荷花，呈现出各种情态，像明珠像星星一样迷人；缕缕的荷香，像渺茫的歌声一样诱人。写月色，则从正面、侧面来展现。月光本如流水一样明亮，但因为薄雾而有了几分朦胧，这是从正面写。2、本文是怎样借景抒情，达到情景交融的？课文解读以灌木丛的黑影和杨柳的倩影来衬托月色。这一切构成一幅宁静清幽的美景。这自然美景，使作者产生一种淡淡的喜悦。而蛙叫蝉鸣又使作者产生一种“热闹是他们的，我什么也没有”的愁思。作者缘情写景，以景衬情，达到了情景交融的目的。3、试析作者写蝉与蛙的叫声时，认为“热闹是他们的，我什么也没有”的原因。课文解读蝉声和蛙声使他感到无形的孤独和寂寞。为什么会产生如此之痛呢？还是那独处的境界与不自由的人生之间的矛盾。置身于“无边的荷香月色”，他也的确感到了某种超脱：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”也正是在这淡淡的喜悦之中让他的心得到了暂时的安宁。3、试析作者写蝉与蛙的叫声时，认为“热闹是他们的，我什么也没有”的原因。课文解读然而，这安宁的确只是暂时的，因为作者心灵深处的惆怅是难以排遣的，所以当耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的感叹，这是一种对现实无法超脱的感伤。月下荷塘固然美好，但自己却与它们不是一体的，自己仍要回到令自己“心里颇不宁静”的现实中来。这正是现实生活的残酷性。4、”微风过处……歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？这种修辞手法叫什么？我们运用时应注意什么？课文解读清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通，即通感，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象的感知，变换欣赏角度，有焕然一新、奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽、婉转渺茫的，荷香是似有若无、时断时续的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。4、”微风过处……歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？这种修辞手法叫什么？我们运用时应注意什么？课文解读把各种感觉——听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等结合起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，又称移觉。通感是指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象。在运用时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处，或在特定环境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。5、”月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾了，为什么还要写一段描写古人采莲和忆起《西洲曲》情景的文字？课文解读游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”的心情，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了他对美好自由生活的向往。6、”联系现实，说说作者为什么会突然说“这令我到底惦着江南了”。课文解读“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。江南是作者的故乡，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教。其间参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。因此，“惦着江南”便有着身处忧烦而怀旧的意味了。文章脉络四周思乡之情寻求宁静无法宁静暂得解脱家门荷塘小路《荷塘月色》中作者着意描绘了月下荷塘和荷塘里的月色等如诗如画的美景，表达了笼罩在作者心头的“淡淡的喜悦”与“淡淡的忧伤”相交织的复杂情感，含蓄地表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往之情。课文主旨肆拓展练习拓展练习1、无法宁静第4段中：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……又如刚出浴的美人。”这两句话运用了什么修辞方法？请具体说明。【答案】比喻、拟人。荷叶像舞女的裙，美又富有动感；荷花袅娜、羞涩，正是女人的表情之美；荷花像明珠，是形容荷花在月光下很亮；像星星，是写多；像刚出浴的美人，是写天然之美了。拓展练习2、第5段中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指代什么？作者为什么这样说？【答案】指代“不能朗照”。这同作者当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情相吻合。拓展练习3、第5段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。这句话有什么表达效果？【答案】这句话运用了通感的手法。由视觉向听觉转移，化静为动，把景物写活了，激发读者的联想和想象，增添了意境的温馨和幽雅。拓展练习4、将句子“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的”改为常式句。【解析】注意常式句和变式句的区别。常式句就是按常规模式排列的句子，变式句就是不按常规模式排列的句子，如主谓倒置、状语后置、定语后置、宾语前置等。常式句变为变式句，常常是为了强调某个部分，一般是把定、状、补的某个成分提前或置后，以达到强调的目的。【答案】荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的树。拓展练习5、(2009·四川)仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。【原句】层层的叶子中间。零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。【仿句】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。感谢你的观看！