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湖北教育出版社二年级|下册第八单元·第24课画森林湖北教育出版社二年级|下册1.学会6个字，会认5个字。2.学习默读课文。3.通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分，森林最终将会枯死。学习目标湖北教育出版社二年级|下册请仔细观察，说一说湖北教育出版社二年级|下册读课文，观察课文里的三幅插图，说说你发现了什么？（这些画画得很好，非常漂亮。）（森林里的景色很美。）（第二幅图的树上为什么没有叶子呢？）（第三幅图特漂亮。）初读课文湖北教育出版社二年级|下册刮抖灵guādǒulíng刮风刮走抖动抖一抖机灵灵敏学习字词湖北教育出版社二年级|下册枯死显kūsǐxiǎn干枯枯树生死死亡显现显得学习字词湖北教育出版社二年级|下册你们知道吗？这三幅画都出自于同一位画家之手，为什么他画的森林有变化呢？今天，我们一起去看看。初读课文湖北教育出版社二年级|下册学习1-3自然段思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？从前一个画家，想画一座森林。他拿起画笔，调好颜色，开始画画。他画了松树、白杨树、云杉树。树画得像极了，看上去好像只要刮过一阵风，白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的。他在画的一角画了一个小精灵。画完后，就出去了。精读课文湖北教育出版社二年级|下册树画得像极了，看上去好像只要刮过一阵风，白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的。精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？你们可以画出这么逼真的画吗？请你们以：“我画______画的像极了，看上去好像只要______________，就会___________________。”来说句子，让我们一起来夸一夸自己的。河水扔进一粒石子激起阵阵浪花精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？想想：为什么画家画得这么好。树木还会枯死呢？让学生一边默读，一边勾画出相关句子。画家又画了一幅怎样的画？精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？是啊，这么明显的青草、小花，画家都没有注意到，多疏忽呀，所以他很乐意地重新画了一幅，还加上了青草和小花。这时，画家的心情是怎样的？谁来读一读【怎样用读来体现画家的得意？抓住“得意”一词来体现。】精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？怎样用读来体现画家的得意？请同学们抓住“得意”一词来体现。A.谁能演一演?(你觉得怎样得意就怎样演)B.评评演得怎样?(可以从表情、动作、朗读的语气等方面去评演)C.互相学着演一演，比一比谁是最得意的画家。精读课文湖北教育出版社二年级|下册觉得他画的好或是不好呢？觉得他画的好或是不好呢？但是，过了一会儿，树木又开始干枯，这是怎么回事呢？我们一起来读读第6自然段。（指导朗读：抓住“可不是、怎么、不过、不是、都能”等词语读出画家自责同时又想申辩的样子。抓住“找不到、不等于没有、一定”等词语体现小精灵的态度。）精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？画了蘑菇以后，为什么树木继续枯死了呢?画上了虫子以后画家的心情是怎样的？请同学们先读读第7自然段。（品读：画家真的是很满意了。读时，强调“真的，很满意……”）精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？不久，怪事发生了。发生了什么事？自读第8自然段。看到这种情景，画家的心情又是怎样的?(）苦恼，悲伤谁能把这种心情表现出来?演一演，演的时候自己还可以加上一些动作。精读课文湖北教育出版社二年级|下册觉得他画的好或是不好呢？觉得他画的好或是不好呢？谢谢你们的帮助，画家接受了你们的意见后，立刻修改了他的画。他刚一画完，森林里的青蛙就……，小鸟发出了……，小精灵也满意了，消失在画家画的森林里了。读9—10自然段，同学们，你们满意了吗?精读课文湖北教育出版社二年级|下册1.学习了这篇课文，你有什么想法?请学生们畅所欲言。2.如果让你画森林，你能画出一座美丽的森林吗?3.你们也学一学画家画一座森林吧!也可以用其他自己喜爱的方式表达内心的感受。精读课文湖北教育出版社二年级|下册思考，觉得他画的好或是不好呢？思考，觉得他画的好或是不好呢？生态平衡又称自然平衡。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊……都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每个成分都并非孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态。实际上在生态系统中生产、消费、分解之间保持稳定。如果其中某一成分过于剧烈的发生改变，都可能出现一的连锁反应。使生态平衡遭到破坏。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件。拓展延伸