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23.记承天寺夜游苏轼学习目标1．朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。2．积累常用文言词语，理解课文大意。3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。自学指导（1）初读。扫除生字障碍，给下列加点字注音。念：遂：相与：藻荇：交横（2）再读。读准节奏，划分下列句子的节奏。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖/竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。思考问题（3）品读。疏通文意，积累文言字词。尝试理解与识记加点的字词，在组内自由提问应掌握的重点词语。达到在小组内句子翻译接龙。月色入户欣然起行遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳思考问题（1）作者为什么要夜游承天寺？所描写的夜景有什么特点？（用原文回答）你有何感受？（2）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）（3）你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（4）本文表达了作者怎样的思想感情？悟读。解读文本，理解主旨。一．解释下列句子中加点的字词。1．月色入户（）2．欣然起行（）3．念无与乐者（）（）4．相与步于中庭（）（）5．水中藻荇交横（）6．庭下如积水空明（）7．盖竹柏影也（）8．但少闲人如吾两人者耳（）（）二．把下面的文言句子翻译成现代汉语。(１)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(２)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”是指__________，此句运用了________的修辞手法。四．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？测学小结苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笑对人生的生活信条。