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看松鼠做巢自由读课文，边读边勾画出生字词，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。旋匆附湿费梢棉绕卧适xuáncōngfùshīfèishāomiánràowòshì我会写的字xiàngzòngxiáncǎiyǎn橡纵嫌睬掩我会认的字重点读音指导：“湿”“梢”为翘舌音。重点字书写指导：“湿”“绕”字形结构都是左右结构的字。再读课文，了解大意。1.开火车读课文，读准字音。2.再读课文，边读边思考，课文写了什么？你还有哪些不明白的问题也可以提出来。3.课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。那么，松鼠是怎样“表演”的呢？它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。句式：我喜欢松鼠表演，我仿佛看到，我想。无伞降落松鼠从树上降落下来松鼠真是太灵巧了了解松鼠表演的几种不同方式。“高空走树枝”“无伞降落”“甩动大尾巴”“旋转尾巴”。高空走树枝无伞降落最有趣的是一只松鼠：“它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。”从“串门”可以感受到小松鼠多么灵活、可爱，它就像要出去会客的人，临行前反复打扮自己，直到满意了才走出家门。读写结合，能力迁移。1.想一想：作者是怎样将他观察到的松鼠写得生动具体的呢？作者看到了松鼠这么多的表演，是一次看到的吗？看来观察小动物不是一两天的事，我们在写小动物时首先要像作者这样长期观察，把每次观察到的不同情况写下来，连成一篇美文。读写结合，能力迁移。2.课文没有单独描写小松鼠的外貌，而是在描写小松鼠时，写出了它的特点：大尾巴，弹跳力好，善于爬树等。对小松鼠的动作描写出神入化。片段练习片段练习：我喜欢看表演。它们有的，有的，有的。小松鼠做巢时，“我”给了它哪些帮助？“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树叶；提供人造棉；找来大床单。每次“我”帮助小松鼠时是怎样的一种心态？得意。勾画出：每次帮助小松鼠时，“我”“得意”的想法的句子。当“我”“得意地”等待小松鼠叼小橡树上的落叶时，小松鼠是怎么做的？不理不睬。当“我”“得意”等待着小松鼠叼混杂在树叶中的人造棉时，小松鼠是怎么做的？还是不理不睬。“它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。”“没有别的选择，它只有用我的材料了。想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。”同桌之间互相说说自己喜欢的动物。注意：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己喜爱之情。总结拓展，读写结合。本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，用生动有趣的文字记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！总结拓展，读写结合。1.同桌互相说说自己喜欢的动物。2.全班交流，点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己喜爱之情。3.写一段话，介绍自己喜爱的小动物。