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满江红EJ·九年级语文下册1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2.学习作者借典故抒情的方法。3.体会词人的政治抱负和爱国热情。学习目标【秋瑾】（1875年11月8日－1907年7月15日），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。走近作者【代表作】《秋瑾诗词》、《秋女士遗稿》、《秋女烈士遗稿》、《秋瑾集》等。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。写作背景中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。朗读诗歌，读准字音、节奏、感情。整体感知小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑。身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿。小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。再读课文，结合注释翻译。秋季的天空，明净得就像刚擦洗过一样。暂时停留北京。菊花四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑。秋瑾离开家乡至迁居北京写此词之时，恰为八年。恨，遗憾。我（上天不公）强行让我做女子。十分看不起。译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？激烈，奋发。庸俗之辈。英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿。没有出路。指因悲伤泪下而衣襟沾湿。磨难茫茫人世。译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要激烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。朗读课文，概括内容。具体感知上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途找出词中运用的典故并简要分析。（1）“为篱下，黄花开遍”化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。（2）“四面歌残终破楚”《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事比喻说明自己终于冲破家庭牢笼（3）“不因人热”典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃火。”汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼人气概。（4）“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。喜悦激动：（1）“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”再读课文，体会词人的感情。冲破牢笼，获得自由，悠然自得。（2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”投身革命，报效国家，豪情万丈。（1）“小住京华，早又是，中秋佳节”中秋佳节，独自一人，倍感孤独。苦闷忧愁：（2）“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”冲破牢笼，面对未来，担心不已。（3）“算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿”投身革命，报效国家，知音难觅。秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。课堂小结摆脱世俗走向革命满江红板书设计用典上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途