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盲孩子和他的影子导语设计一个盲孩子，静静的坐在那里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧嚣嬉玩，虽然他也被他们讲的笑话逗得微微一笑，但更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾听着……同学们，当你看到这样一幅画面时，你的感受如何？今天我们学习《盲孩子和他的影子》，让我们随着作者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。作者简介金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。识字写字嬉戏（Xī）潺潺（chán）孪生（luán）红润（rùn）哞哞（mōu）眨巴（zhǎ）踉踉跄跄（liàng）（qiàng）痒酥酥（sū）我会认词语解释嬉戏：游戏，玩耍。自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。茫然：失意的样子。情不自禁：抑制不住自己的感情。想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形态；设想。踉踉跄跄：走路不稳的样子。孪生：（两人）同一胎出生。红润：红而滋润（多指皮肤）朗读感悟1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文主要讲了什么故事？盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。2、找出写盲孩子心情变化的语句。他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。啊，我看见它了······他从来没有这样快乐过。他看见了周围的一切。感悟1：对于像盲孩子一样孤独弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好，同时我们也能提升自己的生命价值。感悟2：这篇美丽的童话让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱。爱让世界充满温暖，爱如一股清泉，滋润着人们的心田。赠人玫瑰，手有余香，只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。课文赏析1、他的日子过得很寂寞。“寂寞”一词表现了盲孩子内心的孤独，渴望得到光明。2、盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。写出了盲孩子此时喜悦的心情，但并非真的看见色彩和光明，所以“似乎”在此表否定。可以看出盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情景多姿多彩。3、他的影子就站在他身边，和他手拉着手。抓住事物的特征，运用了排比的修辞手法进行描绘，句式整齐，语言生动，渲染了爱的力量，突出了全文的主题合作探究关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面几种说法你同意吗？还有别的看法吗？1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。读一读说一说：这是一篇美丽的童话，它美在那里？你觉得有哪些字、词、句、段能表现它的“美”，把它有感情地读出来，并说说你的感受。板书设计盲孩子和他的影子开端：盲孩子的处境寂寞经过影子陪伴萤火虫帮助欢乐温暖结局盲孩子重见光明影子获得生命喜悦幸福关爱弱者幸福自己教师总结这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽、诗情画意的境界。作业布置1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，闪着（）的光。B、他（）地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。C、人们（）看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的。D、……带他去牧场听牛儿（）地叫，羊儿（）地叫，……走过小木桥去听（）的流水声。2、在横线上填上恰当的修饰词：的目光的彩虹的露珠的圆脸的头发的旷野扩展阅读推荐阅读篇目海伦·凯勒《假如给我三天光明》毕淑敏《盲人看》有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……