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湘教版二年级下册说说自己见过的蚂蚁是什么样的。1.掌握生字的音、形、义，知道威尔教授是怎样解开这个谜的。2.理解蚂蚁是靠什么来找路的，又是谁在指挥蚂蚁搬运食物的。3.培养求知欲望和探索大自然的兴趣。学习目标蚂蚁匆运食威勺乱mǎyìcōngyùnshíwēisháoluàn生字学习bānhuīshòumílí搬挥授谜离糖沿横秩导tángyánhéngzhìdǎo生字学习返回学习第1自然段。讨论交流：①你看到“蚂蚁搬家”这种现象有什么想法？②威尔教授的想法又如何？课文学习糖蚂蚁侦察兵蚂蚁窝学习3至5自然段：分组学习，展开计论。①威尔教授是怎样做的？他为什么要这样做？②蚂蚁们有些什么表现？威尔教授从中发现了什么？蚂蚁窝糖水沟左试试右探探蚂蚁窝糖水沟石头威尔教授“划横沟”“放石头”都是为了什么？后来这个问题解决了吗？学习3至5自然段：学习第6自然段①自读结尾段。②那个蚂蚁兵是靠什么来引导蚂蚁们前进的呢？我会写因为蚂蚁侦察兵—————，所以它能引导伙伴们前进。留下了气味匆匆忙忙：急急忙忙。指挥：发令调度。侦察兵：本课是指出外寻找食物的蚂蚁。乱作一团：混乱，没有次序。秩序：有条理，不混乱的情况。词语解释1.威尔教授为什么要揭开蚂蚁“搬兵”之谜？2.我们该学习威尔教授的什么？课余时间去观察蚂蚁的活动，看能不能像威尔教授那样有什么新的发现。练一练一、看拼音写词语。mǎyǐcōngmáng()()yùndòngshíwù()()二、连一连。寻找前进侦察食物排好路队引导队伍三、给下面的句子标上标点。时谁在指挥蚂蚁们呢蚂蚁侦察兵靠什么来引导伙伴们前进呢四、词语接龙。例：威风→风趣→趣味→味道搬运→()→()→()食物→()→()→()汤勺→()→()→()练一练练一练五、比一比，再组词。马()义()匆()威()蚂()蚁()勺()成()