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第五单元·人与环境明天不封阳台江苏教育出版社八年级|上册课文导入歌词说“也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着，我怀疑是不是只有我明天没有变的更好，未来会怎样究竟有谁会知道，幸福是否只是一种传说我永远都找不到。”我们看到当生态环境被破坏，小鸟四处寻找家园的孤独漂泊的命运。今天有一只受伤的鸽子，闯到了一户人家，遇到了一对父子，那么这只鸽子的命运会怎样呢？让我们一起走进课文《明天不封阳台》去看一看吧！作者简介1、理清文章线索，理解课文内容，感悟主题；2、了解夹叙夹议的写法及体会简洁而传神的描写；3、在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会情感，增强学生与自然和谐相处的意识；4、使学生树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。学习目标温馨xīn霓虹灯ní倏然shū蜷缩quán恬淡tián翘望qiáo驯美xùn孵化fū焚毁fén呐喊nà喧嚣xuānxiāo悖论bèi龟裂jūn蚂蚱màzha鳞次栉比zhì自给自足jǐ字词积累眺望：鳞次栉比：变幻莫测：萋萋：蜷缩：安身立命：喧嚣：从高处往远处看。像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。变化多端，难以揣测。形容草长得茂盛的样子。蜷曲而收缩。生活有着落，精神有所寄托。声音杂乱，不清净。字词积累第二部分（3-10），写“明天还封阳台吗？”第三部分（11-13），写“明天还封阳台吗？”理清思路关于封不封阳台,“我”的情感与态度发生了一番变化，快速阅读文章，整理出“我”的态度变化情况：因为······明天要封阳台，明天还封阳台吗？明天先不封阳台，因为······因为······内容详解理一理明天要封阳台。(坚决)明天还封阳台吗?(动摇)明天先不封阳台。(改变决定)主题:人和自然应和谐相处内容详解作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。（结合课后练习二）①由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的鸽子？在文中找出来，体会其作用。如：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”【赏析】：这两句话都用动作描写、神态描写的方法，特别描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。”语言赏析语言赏析父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？从哪里知道？请找出来读读。作者的愿望：人与自然应和谐相处课文10、12自然段中可以知道作者的愿望。这里作者运用了议论的表达方式，像这种在叙述的过程中插入议论就叫做夹叙夹议的写法。议论是对叙述的升华、深入，这样以便更好的揭示主题。语言赏析在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章也有许多不和谐的音符，作者在文章中也给我们分别展现了这样的画面，请大家找出来，有感情的朗读一遍。请同学们展示在现实生活中常常会出现人与自然不和谐的现象。拓展研究人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。毁灭自然，就是毁灭人类自己。人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。课堂总结1、熟读课文；2、预习下一课。课后作业