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第三单元明清时期1368年，朱元璋推翻元朝统治，在应天（今南京）称帝，国号明。朱元璋就是明太祖。此后近20年时间，扫平各种残余势力，完成了统一。一、明朝的建立•明太祖朱元璋，原名重八，幼时甚贫困，曾为地主放牛。至正四年，入皇觉寺。25岁时参加郭子兴领导的红巾军反抗元朝暴政，元至正十六年攻占集庆路后改为应天府。元至正二十八年击破各路农民起义军后，于南京称帝，国号大明，年号洪武，后结束了蒙元在中国的统治。洪武十三年诛杀丞相胡惟庸，废丞相。设承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司三司分掌权力。洪武三十一年朱元璋病逝于南京，享年71岁，葬南京明孝陵。1.朱元璋简介2.基本措施•鼓励农业生产；•重视兴修水利。•对全国的土地和户籍进行严格的核查与登记，加强对基层民众的直接控制。明初户贴样式上的白话“圣旨”建立内阁制度二、内阁与厂卫朱元璋为稳固统治，加强皇权，在政治上采取了哪些措施？设立厂卫制度1.内阁的建立•朱元璋废除元朝以来的，设立“”。即承宣布政使司（管民政和财政）、都指挥使司（管地方军政）、提刑按察使司（管邢狱监察）。互不统属，直属于。•废除，由六部（吏、户、礼、兵、刑、工）分理朝政，各部门直接听命于。•设立，协助皇帝处理文书，并备咨询顾问。•明成祖时，正式确立。内阁大学士比一般官员权力稍重，但内阁必须完全遵照皇帝的旨意办事，实质是。中书省三司丞相制度殿阁大学士内阁制度皇权的组成部分皇帝皇帝2.“厂卫”制度•朱元璋为了对地方官员实行更为严密的控制，建立了特务机构。•其后，明朝皇帝又先后设立、等机构，•这些特务机构合称。职掌等。厂卫由皇帝直接指挥，权力凌驾于司法部门之上，有自己的监狱和法庭。通过一系列措施，皇权的强化达到前所未有的程度。锦衣卫东厂西厂“厂卫”侦查、缉捕、审刑锦衣卫印明朝君权的加强明代锦衣卫明成祖时，设立特务机构东厂。职责：东厂由宦官负责，对官吏进行监视、逮捕和处罚。东厂和锦衣卫合称为“厂卫”，成为专制皇权的可靠支柱。是谁把钱宰的一言一行报告给了朱元璋？明朝沿用制度选官，为加强思想控制采取了哪些措施？八股文、文字狱三、八股文与文字狱科举制度八股取士严重束缚了士人的思想，在历史上流毒很深，所选人才成为皇帝忠实的奴仆《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“四书”“五经”题目:内容:格式:字数:弊端:限制在“四书五经”和朱熹注释范围之内，不能自由发挥。固定格式。全文有破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个主要部分。乡试、会试，用“五经”义一题，500字；“四书”义一题，300字。据说有个文人给朱元璋写贺表，恭维他“光天之下，天生圣人，为世作则”。他看后大怒，说“光”就是没有头发，“生”与“僧”同音，这是骂我做过和尚；“则”与“贼”同音，这是骂我做过造反的贼。于是把他杀了。文字狱我们把这种因为文字而引发的案件叫做文字狱。1、建立内阁制度2、设立厂卫制度3、八股文4、文字狱加强君主专制的措施：政治思想文化目的本课小结一、单项选择题：1、七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果（）。A、焚书坑儒B、设置厂卫特务机构C、八股取士D、大兴“文字狱”2、清朝初年的某一天，一阵清风将一位文人的书页吹乱，这位文人诗兴大发，吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”有人以此告全讥讽清王朝，结果他被定罪问斩。这表明清初实行（）。A、焚书坑儒B、八股取士C、厂卫制度D、“文字狱”BD第14课《明朝的君主专制》练习题3、如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是（）。A、特务统治的强化B、思想控制的加强C、文化专制的加强D、专制集权的加强团结4、明朝君主专制的进一步加强，在思想文化方面最重要的表现是（）。A.废行省，设三司B.废除丞相C.设立厂卫特务机构D.八股取士DD5、史书记载，明太祖时“京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”。这种历史现象出现的根本原因是（）A、京官与妻子感情深厚B、京官朝政繁重C、当时战事频繁D、皇权膨胀，京官生命时时受到威胁6、焚书坑儒和八股取士的共同点是（）A.加强思想控制B.培养人才C.统一思想D.有利于国家安定DA7、明末思想家顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人才者有甚于咸阳之郊”，意思是说两者都（）A.削弱了儒学地位B.钳制了人们的思想C.损害了国家统一D.引发了文字狱8、以监视、侦查官民言行举止为主要职责的机构是（）A.六部B.厂卫机构C.军机处D.尚书省BB二、读图回答问题。（1）此图反映了明朝的什么制度？这一制度最早开创于哪一个朝代？（2）这种制度在明朝被称为什么？（3）制定这一制度的目的是什么？（4）当时实行这种制度有何弊端？答：此图反映了明朝的科举制度；这一制度最早开创于隋朝。答：八股取士制度。答：为了选拔能听命于皇帝的官吏，加强皇权。答：加强了思想控制，摧残了文化，禁锢了知识分子的思想，使许多读书人成为皇帝忠实的奴仆，阻碍了思想文化的健康发展。