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《人民币兑换》导学案姓名：一、学习目标：1：通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2：能够按照要求求出积、商的近似值。3：让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。二、学习重点：求积，商近似值。学习难点：在不同的情况下，积、商的近似值的求法。三、知识链接：1、用竖式计算，并验算：12.6÷0.28=8.84÷1.7=2、已知+=24，=++，求和分别代表几？=（）=（）四、探究新知：1、自主学习：（预习第12、13页回答问题）（1）已知1美元兑换人民币______元，故事书的定价是6.70美元，求折合人民币多少元，就是求6.70个____是多少，列式计算为（元）。人民币的最低单位是分，所以要保留两位小数，应该看小数点后面第___位，数字是7，根据________法取近似值是______。求用600元人民币可换多少美元，就是求____里面有多少个_____,列计算式为（美元）。（2）已知1港元兑换人民币（）元，求5000元人民币能兑换多少港币？就是求（）里面有多少个（），列式计算为（港元）。已知1欧元兑换人民币（）元，求5000元人民币能兑换多少欧元？就是求（）里面有多少个（），列式计算为（欧元）。已知1新元兑换人民币（）元，求5000元人民币能兑换多少新元？就是求（）里面有多少个（），列式计算为（新元）。（3）学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元?结合情境写一写每一步的意思。7.89÷100=0.0789（元）5000÷0.0789≈63371.36（日元）（4）用计算器计算，并说说你发现了什么？你能再写出一组类似的算式说明你的发现吗？2、心中有数：通过预习，我知道了保留整数就是把_______位上的数四舍五入，保留一位小数就是把_______位上的数，保留两位小数就是把______位的数。3、新知巩固：（1）淘气去香港参加科技夏令营，买了一个铅笔盒，折合人民币多少元？12.5港元（2）淘气的爸爸要去法国学习一段时间，带了6000元，能换多少欧元？（3）笑笑的妈妈到新加坡旅游，回国时还剩1300新元，能换多少人民币？（4）张老师去泰国教小朋友学汉语，带了2000元人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？4、知识梳理：求商的近似数时,一般除到比需要保留的小数位数多一位,按照“四舍五入”法取近似数。计算价钱时,通常只算到“分”,得数只要保留两位小数,商除到第三位小数即可。五、达标检测：1、用四舍五入法求近似值2、填空。(1)15.6÷4.6的商保留两位小数的近似值是(),保留一位小数的近似值是()。(2)一个三位小数保留两位小数的近似值是4.10,这个三位小数的准确值应在()和()之间。3、用计算器计算下面各题。(得数保留两位小数)2.9×0.378.26÷0.3834.7÷9.74、一个长方形的操场，长58.5，宽42.3，这个操场的面积是多少平方米？5、竖式计算（得数精确到百分位）1.56÷3.3446.74÷7.196.3÷273.一批货物共重35吨,用一辆汽车运,每次最多运4.8吨。这批货物至少几次才能运完?4.张叔叔去德国旅游,回国时还剩858.8欧元,能兑换多少元人民币?盘点收获：通过今天的学习，我学会了自我评价：优良还需努力小组评价：好良加油保留整数保留一位小数保留两位小数5.6÷0.1711.57÷4