作文如何选材

作文如何选材在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要同学们在选材时要注意以下四点：一、材料要真实真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。二、材料要新颖所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。三、材料要典型典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。四、选材要具体选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体作文如何组材作文时，在确立了文章主体和选择了材料之后，还要对所选择的材料进行安排组织，这个过程就叫做组材，又称谋篇布局。组材要围绕中心进行，要根据表达的需要把分散零乱的材料贯穿起来，使之成为一个系统化、条理化的整体。组材的总体要求是有序、连贯、统一。在安排材料时，可以从以下几个方面入手：一、安排好段落和层次安排文章的段落层次要围绕中心，做到层次清楚、有条不紊。可以根据事物发生发展的顺序安排段落层次，如记叙文常常按照事物发生发展的时间顺序、因果关系、空间位置的转换等安排结构；也可以按照思维的逻辑顺序安排段落层次，如议论文常常按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序安排材料；也可以根据事物的类别、性质的异同来安排段落层次；还可以采用小标题或数字标明的方法来安排段落层次二、安排好材料的详略组材时要根据中心的需要，安排好材料的详写和略写，也就是安排好文章的主次。凡是与中心关系密切、能表现中心的材料就是重点，要详细、具体地描写；凡是与中心关系不大，但又需交代的材料，只需做简单的交代，有时甚至可以一语带过。组材时确定好材料的重点、次重点和非重点，写出的文章才会错落有致、相得益彰；如果作文没有详略，平分笔墨，写出的作文就会像记流水账，让人不知所云。三、安排好过渡和照应过渡和照应可以把文章的段与段之间、部分与部分之间有机地衔接起来。一般来说，内容转变、意思转折、场面转换或表达方式变动时需要过渡，过渡在文中起承上启下的作用，可使文章结构严谨。照应就是文章的上下文要相互呼应，常见的照应方法有：开头与结尾照应、内容与标题照应、前文与后文照应。四、安排好开头和结尾开头和结尾是文章结构中必不可少的有机组成部分，起到强调和突出文章主题的作用。在设计开头和结尾时，要字斟句酌，做到精确简练、言简意赅，使之有利于文章结构的完整，有利于读者明确全文的内容并从中受益。组织安排材料的能力是写作能力中十分重要的一项能力，对于提高写作水平、发展思维起着积极的作用，同学们要努力提高这一能力。作文如何立意立意就是根据题目的要求来确定文章的中心思想。我们写作文就是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的主题，即中心思想。“意”是文章的灵魂，也是作文成败的关键所在，因此作文时立意是至关重要的一个环节。作文立意要做到以下四点：一、立意要正确健康首先作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次，文章所确立的中心思想要是正确的、健康的、积极向上的，要有正确的立场、观点，应给读者树立一个榜样，确定一个目标，或者让读者从中吸取某种经验教训，使读者受到启发，受到感染，给读者以巨大的鼓舞。二、立意要明确集中一篇文章只能有一个主题，你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文章的主题时不能贪多求全，不能搞“多主题”，如果这也想说、那也想说，就不能突出重点，文章的主题就会不集中。在确立了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲，想到那儿说那儿。三、立意要新颖别致立意新颖别致是指确立的中心要有时代性，要有新意，要与众不同。我们在确立文章的中心时，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义；要多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示；还要以独特的视角进行构思，见他人所未见，发他人所未发，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想，例如鲁迅的《一件小事》就是通过平凡的小事表现出不同寻常的主题，让人感到新颖别致。四、立意要深刻真挚“深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性，不能过于肤浅，应当对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞。“真挚”是指确立的中心要能抒发自己的真情实感，要结合自己的体验，话，抒真情，不能写虚话、为文造情。莫怀戚的《散步》就是依靠真挚的情感来打动读者的。同学们，主题是文章的灵魂，立意就是确立文章的主题，它是写好作文的前提和基础，大家可以结合上面我谈到的几点进行作文立意的练习。作文如何审题审题就是细致、周到地理解、诠释题目的含义，以便按照题目的要求去作文，要通过审题正确理解题目的含义和要求，确定写作的内容、重点和文章的体裁。有些同学写作文时常常“跑题”，就是因为不会审题或审题不认真。同学们在审题时要注意以下三点：一、审题要认真，不贻误任何信息无论是命题作文、半命题作文、材料作文或话题作文，都要认真审题。审题时要细致阅读作文题，对题目中每一个字、词的含义及其相互关系都要加以咀嚼、推敲、辨析，然后综合起来，从整体上把握文题的要求。有些作文题对于写作的体裁、范围、时间、地点等做了明确的限制，或不许出现真实的人名和校名，这都是应该引起大家注意的信息，是不容忽略的，否则将直接影响到作文的成绩。二、审题要仔细，抓住关键词语审题时要善于抓住“题眼”。所谓题眼就是题目中的关键性词语，它往往显示题目的特殊性，有时还能反映出文章的中心和写作时应该重点叙述的部分。抓住了题眼，也就抓住了题目的核心，抓住了纲领，就能成竹在胸了。如《这件事教育了我》一题，“教育”是题眼，作文是应写出这件事的教育意义来。三、审题要深入，挖掘隐含信息审题不能只停留在字面意思，而要深入分析，挖掘文题中的隐含信息。隐含信息就是题目的深层含义，常常是丰富幽微，是颇具内涵的，是命题者对作文者思想认识水平的重要检测。这就要求同学们在审题时要深察多思，快速调动生活积累，准确捕捉文题的确切含义，三思而后得。例如《路》这个题目，如果写自然界的路就没有什么新意，要挖掘“路”的深层含义，可以写“成功之路”“人生之路”等等。近两年，从全国作文命题的趋势看，话题作文所占的比重越来越大，这相对降低了审题难度，语文新课标也要求避免“审题陷阱”，但这并不意味着审题不重要了——因为审题是作文的第一步，如果第一步走不好，往往会形成全盘皆输的局面。如何积累作文材料有些同学在写作文时，总是觉得无从下笔，不知从何写起，这是缺乏写作材料造成的。所谓材料，就是作者从生活中搜集、摄取为写文章服务的一系列事实或论据。如我们写作文有要求写人的、记事的、状物的、写景的，那么生活中的一些人、事、物、景就可以做为作文的材料。“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此，没有充实、丰富的写作材料，是很难写出好文章的。那么，写作材料从哪里来呢？宋代大学问家朱熹在《观书有感》中写到“问渠那得清如许？为有源头活水来”，材料来源于生活，我们日常生活所接触的人、事、物都可以成为我们写作文时的直接材料；而读过的书籍、文章，见过的资料则可以成为我们写作时的间接材料。因此，积累写作材料可以从两个方面入手：一、积累直接材料。同学们在日常的学习生活中，要处处留心、事事留意，勤动手，勤观察，勤思考，勤练笔，深入体验生活，搜集、记录各种写作材料，随时做笔记，要养成记日记、周记、札记、随笔的好习惯。如此日积月累、天长地久，你的写作材料库就越来越丰富了。二、获取间接材料。古语云“读书破万卷，下笔如有神”，同学们应在力所能及的范围内博览群书，尤其要多读名著，并进行必要的摘录、剪辑，做好读书笔记。还有，我们平常学习的各个学科也给我们提供了很多的材料，认真学习并储备各科知识也是积累材料的有效途径。在积累材料时，我们要及时对掌握材料进行整理归类，因为积累起来的材料可能是零乱的，应该把它们按照一定的标准进行分类，比如可以按主题、内容分类，可以按文体题目分类，也可以按表达方式分类。将材料整理归类后，还要善于想像和联想，要善于把作文要求和材料联系起来。只要同学们认真观察分析，不断阅读积累，做生活的有心人，就会使自己的写作材料日益丰富，写作文就会厚积薄发，无话可说一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。细读各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。2．得分点策略选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。3．失分会诊选材失误主要在于三方面：一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。