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童年读《水浒传》课文详解自读要求：（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。（2）再读课文，边读边思考：课文写了“我”读《水浒传》的几个过程？（3）查找资料，了解《水浒传》里的“武松打虎”等故事。秦魁梧砸屉涕崭鲁qínkuíwúzátìtìzhănlǔ重点读音指导：“魁”不要读成“huái”。“梧”不要读成三声。“涕”不要读成dì。我会认的字乘肚叔猛套盼豪煤赤猎纲供chéngdùshūmĕngtàopànháoméichìliègānggōng我会写的字重点字书写指导套：笔画繁多，不要多写或少写。豪：注意与“毫”的区别。自由朗读课文的第1~3自然段，思考：“我”是如何爱上读《水浒传》的？①小时候听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事时就被深深吸引住了，对于“武松打虎”更是百听不厌。②写在家里找到一套《水浒传》，虽然看不懂，却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。③写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要《水浒传》，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看《水浒传》的心情。朗读第4、5自然段，想一想，从这两个自然段中的哪些语句，可以体会出“我”爱看《水浒传》？“早上……晚上……放学回来的路上……”课文详解我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。尽管有些字不认识，有些内容还是能理解的。“我”早晨看、中午看、晚上看，不到一周就看完了。朗读第6自然段，说一说“我”读了《水浒传》后的收获。书中故事细节的描写，在“我”童年的心海中激起喜悦的浪花。“我”的作文水平提高了。课文总结《童年读〈水浒传〉》这篇课文，作者用平实自然的语言写出了自己的亲身经历，告诉我们他爱上《水浒传》的原因，读《水浒传》的过程以及读了《水浒传》后的收获。火烧赤壁秦叔宝卖马拳打郑关西草船借箭智取生辰纲三打白骨精程咬金三板斧大闹天宫课后拓展说《水浒传》，论《水浒传》。1.学了这篇课文，你的收获有哪些？2.查找资料，了解“武松打虎”等故事，和同学们交流。