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秋天的怀念史铁生教学目标1掌握相关的文学常识，积累常用词语2有感情地朗读课文3整体感知课文内容课文选自_________作者____，北京人，___作家代表小说有____________，______，______，散文集______，______史铁生散文集史铁生当代我的遥远的清平湾务虚笔记命若琴弦我与地坛病隙碎笔①瘫__痪____②憔___悴__③诀___别④翻来覆___去⑤侍___弄⑥捶___打⑦絮絮___叨叨___⑧沉寂__⑨央求___10喜出望外11膳____12敏感13淡雅14烂漫15暴怒无常16豌___豆17砸碎tanhuanqiaocuijuefushichuixudaojiqiuwanshan（1）暴怒无常：（2）絮絮叨叨：（3）憔悴：（4）诀别：（5）沉寂：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容说话罗嗦，唠叨。黄瘦;瘦损，枯萎;凋零指无会期的离别;死别非常寂静杳无音讯双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。母亲不忍心看到儿子自暴自弃，怕我做傻事。“眼圈红红”说明母亲偷偷哭过，但又不让儿子看到自己难过时候的样子。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……”母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”“好吧，就明天。”“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的的！”“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？母亲“我”第一次第二次第三次“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“不，我不去”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候”她死了悲痛