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特产祖国幅员辽阔各地特产丰富在我国960万平方公里的土地上，生活着56个不同的民族。他们用勤劳和汗水，创造出了无数让人赞叹的特产。现在就让我们一起去认一认吧！初读感知背景资料特产指某地特有的或特别著名的产品。广义的特产,不仅包含着农林特产,而且也将矿物产品、纺织品、工艺品等山货特产包括进去。字词整合ｍì音序M写法“必”撇要拉长；“山”要与上面的部分对正。部首宀字义①本课指哈密瓜。②事物之间距离近。③关系近,感情好。笔画11画辨字组词密(茂密)(细密)(保密)(秘密)蜜(蜂蜜)(甜蜜)(蜜蜂)(蜜枣)结构上下运用小鹿一家在茂密的山林中过着幸福甜蜜的生活。密ｃì音序C写法“朿”横较短；“刂”两笔中点都在横中线。部首刂字义①尖的东西进入或穿过物体。②刺激。③打听。④尖锐像针的东西。笔画8画辨字组词刺(刺探)(刺破)(刺刀)/刺（ｃī）啦束(束手)(约束)(束缚)(束身)结构左右运用店员将去了刺的玫瑰花扎成美丽的花束。刺1、生难字ｄé音序D写法“罒”居横中线部位；“心”三点左低右略高。部首彳字义①本课用于地名,德州。②道德,品行,政治品质。③心意。④恩惠。笔画15画辨字组词德(德国)(品德)(道德)得(心得)(得到)(获得)结构左右运用品德高尚的他获得了大家的尊重。德ｊūｎ音序J写法“尹”的中横两端出头，撇要充分伸展；“口”写扁。部首口字义①对人的尊称。②君主。笔画7画辨字组词君(君子)(君王)(君臣)(君主)群(群众)(人群)(群山)(羊群)结构半包围运用一群人围着这盆君子兰讨论起来。君2、辩形“德”不要漏写“心”上一横。整体感知中心思想这篇课文主要描述了江南杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者对故乡的热爱之情。作者是按杨梅生长过程中的特点进行观察的,先写杨梅树,再写杨梅果,写了杨梅果的形、色、味,叙述顺序清楚,语言简洁、朴实、亲切。同时,采用细腻的描写手法,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。把这些水果和其最有名的产地连起来。哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川写一写下列物产的产地。丝绸：辣椒：枸杞：茶叶：香菇：腐乳：荔枝：浙江江苏四川四川湖北湖南宁夏甘肃山西福建安徽浙江安徽福建广西广西四川北京四川广东福建找一找各组中不是同一类的特产。•刺绣铁画景泰蓝玉雕丝绸•湖笔徽墨雨花石端砚宣纸•北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉再读课文读课文，思考问题：◆读一读,背一背。•《江南》诗意:•江南到处都可以划船在水上采莲,那一片片莲叶又青又圆,多么可爱！鱼儿在莲叶间嬉戏,东游西窜,南来北往,自由自在。•《江上渔者》诗意:•江上来来往往的有钱人都只是喜爱鲈鱼的鲜美。你看那小小的渔船,在风浪中穿行颠簸,是多么艰辛啊！赏析《江南》是汉乐府《相和歌辞》中的一首,描写的是采莲的景象。诗中有画,画中有诗,生动形象地表现了人们劳动的欢乐和对自然的热爱。《江上渔者》是宋朝范仲淹写的一首咏唱江上捕鱼者的古体诗(不是绝句)。这首诗语言质朴,形象生动,言近旨远,可以启发人们丰富的联想。从单元主题来看,这两首诗至少涉及了三种特产:莲、藕、鱼。同时告诉我们,无论哪种特产,都要靠劳动获得,而劳动既是快乐的,也是艰辛的。精读课文☆活动指导选择一种特产进行广泛深入地了解。“问一问”的对象是周围的人，可以是认识的亲属、朋友、邻居等，也可以是不认识的售货员、相关部门的工作人员、地方官员等。“查一查”既可以查阅产品广告、产品说明书、图书，也可以通过上网等其他渠道了解自己家乡的特产。注意：字号指的是商店的名称。了解途径包括“问一问”和“查一查”。畅所欲言：介绍家乡的一种特产1.了解自己家乡有哪些特产,并想想你最想向大家介绍哪一种。2.抓住这种特产形状、颜色、用途、性能、价格等方面的特点,把这种特产介绍得清楚明白、具体生动。3.语言要完整连贯。