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天窗语文s版五年级上册第六单元第26课木板窗天窗作者简介藉蝙蝠霸宙读一读读一读jièbiānfúbàzhòu•写近义词、反义词。•暖和（）慰藉（）•奇幻（）广阔（）•也许（）猛烈（）•真实（）真切（）•应当（）复杂（）填空：乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做()。人们为什么要在屋面上开天窗呢？乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。什么是天窗？•在文中找出答案。在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。•说一说自己见到过的天窗。下面让我们一起去体验天窗的魅力有感情地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读正确、流利。说说天窗给乡下的孩子带来了什么？带着问题自读课文，然后小组交流(1)为什么说天窗是神奇的呢?(2)“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号?(3)为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?”(4)为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？(5)为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？•2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。（１）（交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。）我们把孩子的所看所想连起来读一读•3.问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”•谈自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？看到无数闪闪烁烁想到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的一划这雨，这风，这雷，这电怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一颗星，一朵云掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。自主合作学习、1、默读6、7自然段，找出文中的一组排比句，有感情的读一读，并练习说一句话。2、交流：为什么夜晚啊“天窗是孩子们唯一的慰藉？3、有感情的再读一读，说说自己的感受。发挥想像：我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（）。我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（）的山，有的像（）的马，有的像（）的巨人。•(三)学习最后最后两段•根据这些内容，我们再来思考同学们刚才提出的问题：为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?为什么说天窗是神奇的呢？从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。朗读感悟一你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。朗读感悟二发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！朗读感悟三这是一扇______之窗。A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？乡下的房子木板窗复习总结•1.词义：慰藉、神奇•2.读句子，体会比喻句：•例：屋子里就黑得像地洞里似的。•3。用“也许‥‥‥也许‥‥‥也许‥‥‥”造句。人们为什么要在屋面上开天窗呢？乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。看上面再次感受天窗的神奇为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？（要通过合理的想象）板书设计：孩子们唯一的慰藉天窗看见雨脚闪电星云想象无穷无尽作业和练习：1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？