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我的写作梦周基亭，1977年就读于宜春大学。1969年赴江西靖安插队。1981年入少年儿童出版社，历任编辑、编辑室主任、总编辑助理等。著有中篇童话《梦城奇遇记》，童话集《假面舞会》等。作者资料叙事诗：叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，与小说、戏剧相比，它的情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事、有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。相关资料踮甸篇鸽矫载铅稿储蓄diǎndiànpiāngējiǎozǎiqiāngǎochǔxù生字读音：重点读音指导踮：读三声。（“踮起”中读作二声）。储：翘舌音。载:多音字，有“zǎi”和“zài”两个读音。重点字书写指导篇：笔画排列均匀紧凑，横画之间、竖画之间间距均匀。矫：左短右长。左部第二横左伸右缩。重点字书写指导稿：“禾”左放右收，“高”横画间距均匀。储：“者”第二横稍长，右出头多，撇长。思考：课文围绕写作梦写了哪些事？思考感悟：寄信时“我”的心情如何？你是从哪些词语中感受到的？你从这节诗中还知道了些什么？“我”的心情是渴望的、热切的，从“沉甸甸”“踮起”“很高、很远”这几个词语可以感受到。还知道了作者渴望自己的理想实现。“踮起脚”说明“我”年纪小，个头不高；“沉甸甸的信”是“我”的作品，信很沉，说明“我”的作品内容丰富，很有分量。这节诗写出了“我”虽然年纪不大，但是对写作充满热爱，是一个有梦想的文学少年。“我”把作品寄出去后，想了些什么？“我”幻想着自己的作品被登载在报纸上，让别人大吃一惊，也有可能不登载，自己耐心等待。带着问题读课文。从诗中我们可以深入地了解作者。从“我”想到的这些内容，你是否对作者有了更多的了解呢？你认为“我”有哪些特点？是个怎样的人？假如明天不登载，那么还有后天、大后天，我要一天天等待。这节诗写出了假如自己的作品没被刊登后的心理活动，表现了“我”从容镇定地对待挫折，执着追求梦想的信心和决心。没有谁知道这个秘密。七天以后，我自己也会把它忘得干干净净。“一天天”体现了“我”的执着；“忘得干干净净”“悄悄地”“又和伙伴们一起飞奔”体现了“我”的乐观；“让所有的人都大吃一惊”体现了“我”的积极向上和自信。“这个秘密”指“我”向报刊投寄稿件，被退了回来。“没有谁知道这个秘密”是因为在没有实现理想之前，“我”是不会大肆张扬的。绿色的邮筒像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。绿色的邮筒像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。为什么作者将“绿色的邮筒”比作“一只大大的储蓄罐”？储蓄罐存储的是金钱，而邮筒储存了“我”的希望，寄托了“我”的理想。“我”追求梦想的过程顺利吗？在追梦的过程中“我”学会了什么呢？“我”的追梦过程并不顺利。在追梦的过程中，“我”学会了耐心等待，学会了从容镇定地对待挫折，执着追求梦想。本文是一首节奏明快、感情真挚的儿童诗。全诗语言朴实，通俗易懂，如“踮起脚”“托起”“沉甸甸”等词语，形象地写出了“我”的渴望和热情。儿童诗要有饱满的情感，要有丰富的想象和新颖的构思，要有天真而纯粹的语言和优美的意境。朗读指导第1小节要读出对写作梦想的郑重和热切之情。第2小节，要表现出“我”的率直与可爱。第5小节，语速稍慢。最后一节，语调要轻松。繁星（节选）作者•冰心繁星闪烁着——童年呵!深蓝的太空是梦中的真何曾听得见他们对语是真中的梦沉默中是回忆时含泪的微笑微光里他们深深的互相颂赞了①这两节诗写出了作者眼中的繁星，它们在颂赞什么？②你认为童年是什么？仿照后面的语句写一写。①在颂赞深蓝太空的深远及闪烁繁星的高洁。②童年是洁白的浪花，是缤纷的彩虹，是回忆时快乐的笑容。关于理想的名言1.理想，能给天下不幸者以快乐。（高尔基）2.有理想的人，生活总是火热的。（斯大林）关于理想的名言3.世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）4.人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。（居里夫人）