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苏教版语文四年级下册第二组人类的老师是谁？其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！•学习3——6自然段•用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。•这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单例举？鱼儿——潜水艇人类的“老师”鸟儿——飞机人类的“老师”苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机人类的“老师”蜻蜓——防震飞机人类的“老师”鸡蛋——“薄壳结构”建筑人类的“老师”鲸——航行速度快的轮船人类的“老师”要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返1.填空。人类的老师怎样学习学习结果1.2.3.4.继续袋鼠——越野汽车返贝壳——坦克返蜻蜓——防震飞机返鲸——航行速度快的轮船返你知道吗？1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？返2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？（1）“因为……所以……是人类的老师。”（2）“科学家从____得到启示，发明了____”，或者“人们模仿____造出了____。”平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？奇思妙想