四年级上册综合实践教案

四年级上册综合实践教案第一课时制作叶的标本一、活动目标1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。二、活动过程1、第一次活动：导入课主要内容：（1）提出学习课题；（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；（3）学生自由分成七个小组；（4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片主要内容：（1）观察内容A、观察叶的组成；B、叶的全形；C、叶的尖端；D、叶的基部；E、叶的边缘；（2）观察方法：A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；B、观察和判断叶片各部位的形态类型；C、比较和区分各种叶片的形态；（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔（4）采集过程中应注意的事项：A、要采集完整而正常的叶；B、按不同标本类型进行采集；C、及时压制；D、作好详细记录。3、第三次活动：全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签教学反思：通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。第二课时制作叶脉书签教学目的：培养学生动手实验、动手实践和制作能力，形象直观地了解植物叶片相关的科学知识。活动注意事项：（1）在采集叶片之前告知学生适度采摘即可，最好是选择老叶，快掉落的叶片，切不可因此破坏植物正常生长。（2）实验过程中，由于使用强碱，有一定的腐蚀性，事先告知学生注意安全。学生应在教师指导下进行实验。课前准备准备实验器材：500毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或草纸、镊子、15%的氢氧化钠溶液、10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们搜集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品一、导入师：不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。根据这个原理，我们可以制作精美的校装饰品。二、准备工作1.叶的基本结构：了解叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的。2.选择叶片由于草本植物和木本植物的叶是不相同的，经过事先选择不同的草本植物和木本植物的叶片进行实验后，.....三、实验步骤：A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍，去处叶片上的灰尘。B.把叶片放在15%氢氧化钠溶液中浸满材料，然后放在酒精灯上加热（或电炉上加热），沸腾15—20分钟，使叶表皮和叶肉组织离析。C.用镊子（最好是竹片做的）把叶片取出，用清水清洗10—20分钟，将叶片上的氢氧化钠溶液清洗干净，以防止腐蚀皮肤。D.用配置好的10%过氧化氢溶液浸漂，再用清水冲洗干净。E.将叶子放在自来水流水中仔细地用软牙刷（或毛笔）刷去（或扫去）轻轻擦去叶片的柔软部分----叶表皮和叶肉组织。刷洗时应从叶柄部位顺着叶脉的方向刷洗，用力要轻，尽可能的使叶的脉络不被破坏。把叶的表皮及叶肉都冲洗干净，留下来的就是网状叶脉。F.最后用一张较硬的纸在水中将标本托住，再把它一张一张平展放在吸水草纸后加压或旧书页中压平，使叶脉更紧贴吸水草纸，便于干燥和平展。此法适用于叶脉粗而密，叶表皮及叶肉组织容易分离的叶片。露出清晰的叶脉，然后贴在玻璃片上凉干。四、装饰美化叶脉书签染色；印图案；写字、签名；【.对叶脉标本染色】为了美观可用各颜色的染料染色，趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。将叶脉放在盛有染料（可自帶染色剂）的烧杯中去（红墨水、蓝墨水等也可染上），放置一段时间后取出，平展地放在吸水草纸上，上面再盖上一层吸水草纸，然后加压，待压干后取出，就成一张叶脉书签了。教学反思：通过教学，孩子能了解叶脉标签的制作过程，但因为安全问题，没有让学生去动手操作。第三课时校园服务我能行教学目标：1、认识校园里的各种服务活动。2、策划一次服务校园的志愿者活动。教学设计一、导入每天清晨，当我们走进校园时，你会发现校园里的一切都已经井然有序，这背后发生了什么，你知道吗？二、活动一：调查所有的校园服务内容1、学生分组讨论20学生谈一谈，如：（1）学校的安全就是保安叔叔每天24小时轮流值班。（2）学校的花草树木是由园林叔叔修剪和浇水的。（3）学校的办公室、厕所的卫生是由清洁工阿姨进行清扫的。2、调查校园服务表格校园服务人员人数职责工作时间门卫、保安（5）人负责学校安全保卫工作、24小时轮流值班。园林工人（1）人负责学校的花草树木的整理、浇修剪。不固定清洁工阿姨（2）人负责学校老师办公室、走廊、厕所的卫生。固定食堂工人（3）人负责学校周一至周五午玩餐的供应。固定三、活动二：访谈为校园服务的人1、成立小记者组2、设计问题，如：（1）问保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡觉怎么办？（2）问清洁工阿姨：平时为什么很少说话？会感到寂寞吗？（3）问食堂叔叔：要做这么多老师和同学的饭菜累不累？早上是不是要起很早？3、在放学、上学或课间的时候进行调查和记录。4、同学们向《特区青少年报》投稿：关注校园里沉默的一群人教学反思：通过教学，学生能认识校园里的各种服务活动，策划一次服务校园的志愿者活动。。第四课时校园服务我能行教学目标：1、认识校园里的各种服务活动。2、策划一次服务校园的志愿者活动。教学设计一、导入：其实，我真想说，有些校园服务的工作我们也能干呀！为什么不尝试一下呢？可以向校长申请组织一次“校园义工”服务活动“呀。二、了解“义工”，策划“校园支援者”活动1、收集有关‘义工’的资料（1）义工的起源（2）义工的职责（3）学习义工的精神义工也叫志愿者，起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，在世界上已经存在和发展了100多年，本质是服务社会，核心精神是“资源，利他、不计报酬。”三、策划校园志愿者服务1、调查校园里什么地方需要我们来服务？2、同学们讨论后制定校园志愿者服务的计划，如下：年级（）班校园志愿者活动计划表服务项目志愿报名职责工作时间值班室工作分发信件、报纸早上上学时卫生工作捡垃圾、监督同学中午上学时安全问题监督在楼梯或走廊上跑、跳的同学。课间„„3、记录活动过程，特别是遇到的问题及解决办法。四、制作宣传栏或小报介绍宣传志愿者活动。五、请同学们回家主动承担一项家务活，当然要征得爸爸妈妈的同意哦。教学反思：通过教学，学生能认识校园里的各种服务活动，策划一次服务校园的志愿者活动。第五课时辨别方向的探究活动教学目的：1、掌握辨别方向的基本方法与常识。2、能在野外辨别方向。3、通过实践，体验辨别方向方法的有效性。教学过程：一、导入我们每天都去上学，可是你能说出学校在你家的那一个方向吗？在生活中学会辨别方向，能给我们带来很大方便，有时甚至还能帮助我们脱离危险。二、活动指引一：巧“借助”辨方向1、利用指北针辨别方向是十分简便快捷的，但是需要注意：1）尽量保持指北针水平；2）不要距离铁、磁性物质太近；3）不要错将磁针的S端当做北方，造成180的方向误判。2、正确使用地图可以帮助我们辩别方向。使用时先在地图上找到自己所在的位置，然后在周围找一个明显的标志物（如山峰、林地、建筑物等），再从地图上找出这个标志物的位置，并从图中读出它在你什么方向，然后就可以确定东南西北了。3、根据太阳高度辨方向如果没有罗盘，如果是在白天，我们还可以根据太阳高度来辨别方向。4、用手表辨方向如果没有罗盘，也不能根据太阳高度确定方向，我们还可以借助手表来辨知方向。5、观察周遭，明辨方向如果是遇到阴天或者身处密林之中，我们无法直接利用太阳辨别方向时，我们还可以通过仔细观察周围的地理现象来明辨方向，把握住自然给予我们的神奇钥匙：（1）植物与方向①树木的枝叶茂密的一侧一般都朝向南方。秋季果树向南面结果多，树叶也较茂密，成熟的果实如苹果等南面先染色。②树皮南面比较光洁，北面一般较为粗糙。③夏天松柏流出的树脂，南面较多且结块大。④我国北方山区，乔木多生长在阴坡，灌木林多生长在阳坡。⑤生长在树干及大石块南面的草茂密高大。⑥苔藓性喜潮湿，喜欢生长在房屋、墙壁、树木北侧的潮湿、阴暗的地方。⑦向日葵的花朵早晨朝东、中午朝南、傍晚朝西。⑧在林中找一棵树桩，根据它的年轮可以识别方向。因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。（2）动物与方向①树下和灌木附近的蚂蚁窝总在树和灌木的南面。②树上的野蜂巢喜欢筑在树的南面，因此凡有蜂窝的一面就是南面。③蜗牛同苔藓一样喜欢生活在房屋、墙壁和树木北侧潮湿、阴暗的地方。（3）冰雪、冻土与方向①在坡地的南坡积雪少，冻土薄；北坡积雪多，冻土厚。②春季积雪先融化的一面朝南方，后融化的一面朝北方。③在河道的南岸常会留有残冰，北岸有阳光的照射则不会有残冰或残冰较少。6．星空识方向如果在星光灿烂的夜晚，则可以根据星辰来识别方向：。教学反思：通过活动，使学生掌握辨别方向的基本方法与常识。第六课时辨别方向的探究活动教学目的：1、掌握辨别方向的基本方法与常识。2、辨别方向擂台赛，掌握方向。3、通过实践，体验辨别方向方法的有效性。教学准备：数字牌几张，在牌后写上：植物、动物、太阳、星辰、建筑、岩石等。教学过程：一、导入同学们，我们来进行一场辨别方向擂台赛吧。二、辨别方向擂台赛活动1、活动原则：每组轮流上来一人翻牌，并说出对应的辨别方向的方法。答对的份，答错不得分。最后，比一比，看那一组积分多。2、小组活动。三、藏宝大搜索1、活动规则：事先将“宝物”藏在几个地方，然后发给参赛则活动区域的平面图，并提示“宝物”藏在**标志物的东、南、西、北等，让各个小组按平面图上标示的方向去寻找“宝物”。2、成绩计算：以找到“宝物”的多少和利用的时间来计算成绩。四、活动延伸同学们与家人外出旅游入住宾馆是，宾馆房间的门背后会有一张逃生示意图，你能看懂吗？请模拟一次逃生演习吧。教学反思：通过辨别方向擂台赛，和实践活动，掌握方向，体验辨别方向方法的有效性。法制教育课教案第一课时注意交通安全教学目标：1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通。重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）二、学习各种交通标志（重点、难点）1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。⑴互相向同桌介绍。⑵全班学生自由交流。⑶请学生学生到讲台上介绍。注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。2、学习日记。（1）出示讨论题：a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图