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小学数学西师版六年级（上）学习目标1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。这两张图片的内容是怎样的?图片的形状和大小呢?画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是放大了的哦！两张图片画面相同，大小不同。图片的长和宽都是缩小了的哦！从左至右，图形缩小了。从左至右，图形放大了。形状相同形状相同请用小棒摆两个大小不同的正方形。(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形。）老师这样做是不是把正方形放大？在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）这样是把正方形放大吗？把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）观察了正方形和长方形放大或缩小过程，你可以得出什么结论？把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。⑥②①④③⑤②找一找号放大或缩小的图形①⑥将左边小正方形各边放大到原来的3倍2格6格每一边都放大相同的倍数。把左边的正方形各边放大到原来的3倍。每一边都缩小为原来的几分之几。2格6格把长方形的长、宽都缩小为原来的。21每一边都缩小为原来的几分之几。4格6格2格3格③⑤试一试：把L形各边放大4倍把L形的各边放大4倍。讨论：把这个圆的半径放大2倍该怎样画？5．在方格纸上把两圆直径放大到原来的2倍。三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的12练一练：把下图各边缩小为原来的12想一想：原来各边是几格哟？练一练：在方格纸上将这个圆的直径放大到原来的3倍你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数，角度大小不变。缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分之几，角度不变。圆：把它的半径放大或缩小。总结通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形？