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整体感知请以“从文中，我了解了＿＿＿＿＿＿”的句式搜集信息。（在找出各段中心句的基础上进行归纳）原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害的生物叫做“生物入侵者”。请给“生物入侵者”下个定义。逻辑顺序一、说明“生物入侵者”的概念(1)二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2-4)三、“生物入侵者”入侵的途径和增多原因(5)四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7)五、世界各国都在采取相应的措施(8)提出问题分析问题解决问题理清顺序1、下定义：揭示事物的本质2、列数字：增加文章观点的可信度和权威性3、打比方：使说明更具体更形象生动4、举例子：为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。说明方法拓展延伸你还搜集到哪些生物入侵者的资料？根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）。※入侵生物姓名:水葫芦入侵我国时间:1901年原产地:美洲简介:学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。原产美洲.危害:大量繁殖将堵塞河道，影响航运、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水，滋生蚊蝇。这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它一天天的生长也确实扰乱了我们正常的生活。但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失…….还给我们一片没有被”入侵”的河道……走上辩论台辩题:生物入侵者要不要人为干预？1、语言清晰、声音洪亮2、观点明确、立场鲜明3、辩驳时要有“理”、还要有“礼”这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。课堂小结课后作业你知道在你的周围还有哪些生物入侵者？试着搜集一些资料，写一篇科学小品文。生物入侵并非无中生有生物入侵触目惊心生物入侵任重道远结束语