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冀教版小学数学四年级认识条形统计图1.结合具体事例，经历认识简单条形统计图、用不同方法求平均数的过程。2.认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。3.感受用统计图表示数据的直观性，知道可以用不同的方法求平均数，增强学习数学的信心。教学目标探究新知在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下：观察了解表中的数据信息。想一想，收集废旧电池的数量还可以怎么表示？探究新知02481061214161820数量（枚）李强11张红云19马波16王小娟18李云萍16三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计图条形统计图探究新知观察说一说这个统计图有什么特点？1格表示1枚旧电池。探究新知上面两种表示数据的方法，各有什么特点？简单、明了。直观、形象。探究新知在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下：算一算：平均每人收集了多少枚？（11＋19＋16＋18＋16）÷5＝80÷5＝16（枚）答：平均每人收集了16枚.探究新知观察统计图上表示数据的黄色条形，你发现了什么？02481061214161820数量（枚）李强11张红云19马波16王小娟李云萍16三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计图16161816移多补少课堂小结归纳总结移多补少：找一个中间的数位标准，把多的补给少的。巩固应用巩固应用（1）从统计图中你得到了哪些信息？一格表示几本书？巩固应用（2）平均每人阅读课外书多少本？2.中华小学二（2）班对全班同学最喜欢的颜色进行了调查，结果如下：巩固应用把统计表中的数据用统计图表示出来。巩固应用107412243