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中考作文之写好开头和结尾所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人”徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。”（梁实秋《我的一位国文老师》）学生作文开头存在的问题•写作文开头时，不会使用任何一种作文开头的技巧。•根据作文题目随便写作文的开头。•不能概括文章主体的内容。•说一些与主体内容无关的绕弯子的话。•边写边想，没有思路。•模仿范文的开头。•没有文采，不吸引人。•开头过长，造成头重脚轻的局面。•只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。巧饰“凤头”笔落惊风雨一、开门见山，直入话题它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。•1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）•开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。•2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白杨礼赞》）•开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。•3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）•开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。《散步》的开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”二、巧用修辞，连接话题比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。•石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》世有伯乐，然后有千里马。——《马说》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——《春》引用式1.阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”《给灵魂一个支点》•2.“每一次/都在/徘徊孤单中坚强/每一次/就算很受伤也不闪泪光……”熟悉的歌声萦绕耳际。勾起的回忆，一幕幕清晰地出现在眼帘。•《我心中的那一道阳光》这种形式的优点:语言简练,直接点题。“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶还停在上面……”听到这熟悉的旋律，就让我不由得回到了那样充满纯真而美好的童年。《我的童年》三、设计悬念，引入话题倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。•我不由得停住了脚步。——《紫藤萝瀑布》•七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。——《蒲柳人家》•“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——《羚羊木雕》四、对比烘托，突出话题周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。《济南的冬天》通过和北平，伦敦，热带的对比，突出济南冬天的温晴。《师生之间》他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。……对比式这种形式的优点是：使内容突出，醒目。五、环境描写，渐入话题《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。《智取生辰纲》开头：“此时正是五月半天气，虽是晴朗得好，只是酷热难行。”《故乡》“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——《芦花荡》孙犁现场操作注意开头和结尾的写法：以“毕业”为话题《______的哭泣》作文结尾易犯的毛病•①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。•②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。•③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。雕饰“豹尾”所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷，给读者以咀嚼回味的余地。1、自然收束式不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。——《我的老师》2、首尾呼应式就是在文章的结尾用一句话或者一段文字，直接或间接重复开头的有关字句、回答开头提出的有关问题等，来结束全文。但是要注意不能对开头作机械的重复，在词句上要对开头略显变化才好。《背影》•[开头]我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。•[结尾]在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。《紫藤萝瀑布》•[开头]我不由得停住了脚步。[结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。《行道树》[开头]我们是一列树，立在城市的飞尘里。[结尾]立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。3.画龙点睛式•在结尾时，用一句或一段文字明确点出文章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画，先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛，使之“活”起来。•使用此方法时要注意的是：语言要简洁明快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄成画蛇添足。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——《狼》但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——《散步》我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》4、名言警句式用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《陋室铭》结尾写道：“孔子云：何陋之有？”《五柳先生传》的结尾“赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。•《谈生命》的结尾：•“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界﹑国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。5、抒情议论点中心式用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。•希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》•我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁﹙其实只有十二岁零两三个月﹚就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——《我的母亲》•我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步再走一步》结尾时要谨记的两点：结尾训练点题立意（深化主题）病例《昨天》的结尾师爱，胜似母爱。是您，让我增广了知识；是您，让我拥有了战胜风雨的自信；是您，让我享受到了学习的快乐成长的快乐。感谢您，顾老师！点评：有立意，没点题每当我想起昨天的往事，心里便久久难以平静。点评：有点题，没立意《昨天》成功结尾1、是的，即使曾经再辉煌，那也只是过去，重要的是明天是否还能灿烂。月亮静静地挂在空中，透过窗纱洒下一片清辉，她是在为我打气吗？2、我要记住昨天。因为昨天，我作为女儿，真正读懂了父亲，读懂了父亲严厉包裹着的那一份慈爱。读懂了他朴实而温暖的情怀。现场操作结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？（每位同学至少选三题）1、《网》2、《我是才女（才子）我怕谁》3、《感恩的心》4、《我的未来不是梦》5、《长大后我就成了你》6、《幸福就象花儿一样》7、《永远的雨季》8、《_______的哭泣》9、《分数》