搜索
无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。——汪国真《雨的随想》1、抓住文眼，梳理文章内容；2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨；3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌；4、体会散文“形散而神不散”的特点。速读课文，思考：1、作者为什么认为“下雨天，真好”？与课文对话2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。（我的板书设计）好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。“下雨天，真好”好时光一：“我”早上不用早起，赖在被窝中要母亲讲故事给我听。好时光二：雨天，老师脚气病发作，来得迟我可以在阴沟里放小木船。好时光三：阿宋伯会给“我”零食吃，又会骗老师说我肚子痛，不能上课。好时光四：下雨天最宜打麻线，要帮忙剪线头，便不用写习字。好时光五：同父亲赏雨赏花，爬到玉兰树上采花送邻居。好时光六：母亲请唱鼓儿词的到家中唱曲，左邻右舍都来听，家里充满了办喜事的感觉。好时光七：风雨季节，家中的谷子发霉变成了曲，帮忙拣曲，不用读书。好时光八：念中学时，下雨天可以坐包车优哉游哉上学，不用在操场上体育课，也不必穿讨厌的黑操裤。好时光九：星期天下雨父亲和姨娘打牌不会管我，可以去看电影，请同学到家里玩，造反，偷吃，丢开功课看《红楼梦》。好时光十：在雨天学父亲放声吟诗。好时光十一：雨天独步徘徊西子湖畔，与知己在烟雨湖山赏雨弄笛。(欢乐美）少年青年（凄美）童年诗化美1.、为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？2、文章写了许多似乎与文章主题毫不相干的人和事，但并不显得杂乱，为什么？（提示：从全文结构、线索和叙事的顺序三方面来谈）与同学对话这是幽默风趣的表达，实际上要表现少年儿童不受约束的自由天性，怀念这样充满童心童趣的雨天情趣。2、文章写了许多似乎与文章主题毫不相干的人和事，但并不显得杂乱，为什么？（提示：从全文结构、线索和叙事的顺序三方面来谈）首先：文章用一句提纲挈领的话引发全文，统帅全文。其次：文章的标题是“下雨天，真好”，所写的都是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生活，充满欢乐和真情，温馨而美好。第三：回忆叙述非常有条理，从童年时期少年时期→青年时期，一路下去，有条不紊。……→与古今中外的文学家、艺术家对话请将你平时积累的有关“思乡”的及写雨的古诗名句拿来与同学们分享一下。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》）夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）好雨知时节,当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）……与生活对话请说说你自己关于雨天的趣事。“雨是有灵性的东西，它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂，它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造形上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章……”请以“在雨中”为题写篇作文，叙写你和雨的故事！