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细胞是生命活动的基本单位新课导入2017年1月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。是我国科学家历经五年攻关取得的重大突破。得到许多遗传上相同的克隆猴。猴在进化上比鼠与人的亲缘关系近，更适合做研究人类疾病和药物实验的动物模型。人类在生物学研究中已经取得了巨大成就，但还有许多未解之谜还得回到细胞中找答案。一、细胞学说建立的过程：预习检测1.从人体的解剖和观察入手：2.显微镜下认识细胞：3.理论思维和科学实验的结合：4.细胞学说在修正中前进维萨里、比夏虎克、列文虎克施莱登、施旺魏尔肖一、细胞学说及其建立过程预习检测1、1543年，比利时的维萨里发表了《人体构造》揭示了什么问题？人体在器官水平的结构器官由低一层次的结构-----组织构成。虎克列文虎克一、细胞学说及其建立过程2、法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出了什么问题？预习检测5、施莱登和施旺两位科学家分别得出了什么结论？施旺认为：动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。施莱登提出：植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。6、1858年德国医生魏尔肖总结出的结论是什么？细胞通过分裂产生新细胞。一、细胞学说及其建立过程预习检测7、细胞学说的主要内容有：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体生命起作用；3.新细胞是由老细胞分裂产生的。一、细胞学说及其建立过程突破重难1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？科学家是通过观察生物组织、细胞获得证据的。2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学的研究有什么意义？可信。两位科学家选取具有代表性的材料,研究了细胞的形成和个体发育过程,进行归纳得出结论。虽然只是选取了部分动植物的组织,但这一结论是可信的。这一结论使人们认识到细胞是动植物共同的结构基础,打破了植物学和动物学之间的屏障,催生了解剖学、生理学、胚胎学等学科的问世。3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？是。细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。科学方法：归纳法由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。一、细胞学说及其建立过程突破重难4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具体有哪些特点？(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。(4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、绊承、修正和发展的过程。5、细胞学说的意义？1、揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，揭示了生物界的统一性。2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平。3、为以后进化论的确立埋下了伏笔。注：现代生物学的三大基石1、细胞学说2、达尔文进化论3、孟德尔遗传学一、细胞学说及其建立过程细胞学说的局限性没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。1、美国细胞生物学家威尔逊（E.B．Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（）A.细胞内能发生一切生命活动B.有些生物是由一个细胞构成的C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位C应用探究一、细胞学说及其建立过程应用探究2、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是（）A列文虎克发现并命名细胞B施莱登和施旺首次观察到了活细胞C魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”D细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性C一、细胞学说及其建立过程生命活动能离开细胞吗？1、单细胞生物能够独立完成生命活动。衣藻酵母菌大肠杆菌草履虫突破重难2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。动植物以为基础的各种生理活动；以为基础的生长发育；以为基础的遗传与变异，细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化突破重难3、无细胞结构的生物--------病毒的各项生命活动也必须在活细胞内完成。所以说：细胞是生物体结构和功能的基本单位突破重难细胞虽小，但其结构却复杂而精巧。细胞是一个由各种相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统突破重难1、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。分子、原子、病毒是系统，但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动。规律：1、生命系统的判断依据：该系统是否能独立完成一定的生命活动二、细胞是基本的生命系统2、尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命系统结构层次，并找出它们的不同细胞（个体）规律：2、单细胞生物既属于“细胞”层次，也属于“个体”层次；3、植物没有“系统”这一层次3、病毒属于生命系统吗？二、细胞是基本的生命系统突破重难细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈二、细胞是基本的生命系统突破重难3、生命系统有哪些结构层次？细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈4、说说下面属于生命系统的那些层次？一个教室里所有的学生一片草原上所有的羊一片草原上所有的动物和植物生物体结构和功能的基本单位细胞由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈不同的组织按照一定的次序结合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物在一定的自然区域内同种生物的所有个体在一定的自然区域内的所有种群生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有生物及其无机环境共同组成知识海洋解析：（1）～（4）考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于一个生态系统，其中的所有鲫鱼组成了一个种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。（5）中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。应用探究标志着生物学的研究进入细胞水平。课堂总结2.细胞是最基本的生命系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈生命系统的结构层次课堂总结