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契诃夫你认为什么样的东西才称的上艺术品？学生浏览以下几幅艺术品图片，说出自己对艺术品的认识。学习目标•一、了解作者生平及相关文学知识；•二、分析本文精彩的描写，揣摩人物性格；•三、领会小说环形结构的巧妙性契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。用自己喜欢的方式读课文，解决生字词，然后分小组复述故事情节。给划线的字注音嘟(dū)哝(nong)神采焕(huàn)发乌烟瘴(zhàng)气劳什(shí)子战战兢(jīng)兢神韵(yùn)腋(yè)撩(liáo)人心弦(xián)搔(sāo)解释以下词语：1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。4.绞尽脑汁：费尽心思。5乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。情节的基本结构：萨沙→医师→律师→演员→萨沙家探究活动1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？反应的基本模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争再转送。思考讨论：2.文中的医师、律师、演员、喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？明确：喜欢。因为烛台上有两个装束的夏娃一样的女人，他们不敢留下来。３、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？•小结：作者对医师、律师、演员的表现持讥讽的态度。小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶层人的虚伪性。仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题：１、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？２、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好?聚焦结尾：体会本文构思的巧妙•学完本文你有什么•启示?•（可以让学生讨论后自由发挥，然后明确。）体会本文的写作风格1、语言明快，朴素平淡，发人深省。2、情节生动，结构紧凑，短小精悍。续写•如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事?•１、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。•２、想象应合乎人物性格，体现小说主题。艺术品：古铜烛台萨沙家为报恩送给医师因想配对，再次送给世俗偏见送给律师世俗偏见送给演员世俗偏见卖给萨沙