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圆的认识苏教版五年级数学下册1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。下上封面目录退出封底球是立体图形，把球从中间剖开，得到的剖面是圆形。圆是平面图形。前面我们学过哪些平面图形?圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？圆是由曲线围成的平面图形。请同学们拿出你手中准备好的圆形纸片，动手折一折。活动要求：（1）把圆形纸片对折，对折后使两部分完全重合，打开按不同的方向再对折。你发现了什么？（2）把你的发现在小组中和同学交流交流。小组讨论：（1）观察刚才的折痕是一条什么样的线？（2）这条线段的两端圆的什么位置？这条线段还有什么特点？（3）把你的想法和小组的同学讨论讨论O·直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。o•直径有无数条，长度都相等。同圆内，圆,一中同长也.墨子·O半径r·圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。o•半径有无数条，长度都相等。同圆内，oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？半径（r）2分米5厘米1.42厘米直径（d）6米0.24米口答：4分米3米10厘米0.12米2.84厘米不以规矩，不成方圆。——孟子圆的画法:1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。01234562、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。1、圆规两脚间的距离也就是什么？2、针尖固定的这一点也就是什么？想一想（）（）圆心半径讨论：1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？2、要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离该是多少？按要求1在练习本上方画这个圆。按要求2在练习本下方画这个圆。选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）A半径长度B直径长度（2）从圆心到（）任意一点的线段叫半径。A圆心B圆外C圆上（3）通过圆心，并且两端都在圆上的（）叫直径。A直径B线段C射线ACB判断：（1）在同一圆内只能画100条直径。（）（2）所有的圆的直径都相等。（）（3）等圆的半径都相等。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。（）（7）直径是3厘米的圆比直径是2厘米的圆要大些。（）×××√×√√讨论：用这节课学习有关圆的知识来说明为什么车轮要做成圆形的？中心与路面距离相等中心与边缘距离相等中心与边缘距离不相等中心与路面距离不相等