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西南师范大学出版社二年级|上册第三单元·第八课紫色风铃西南师范大学出版社二年级|上册课文导入同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？西南师范大学出版社二年级|上册学习目标1、认识本课13个生字：铃、买、叮、等、另、便、愣、晃、皱、舒、寂、陪、轻，会写8个字：铃、买、叮、另、便、晃、陪、轻；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感；3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。西南师范大学出版社二年级|上册课文阅读妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。妈妈要把紫风铃挂在妮（nī）妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。妈妈一看便愣住了：紫风铃正在奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶，布满皱纹的脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了！”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做的真好！”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”西南师范大学出版社二年级|上册知识链接理解下列词语：愣住，布满，皱纹，寂寞，联系生活实际或者上下文等方法理解词语的含义。愣住：呆住了，没想到（想一想自己在生活中，愣住半天回不过神的样子）布满：散布、分布。皱纹：（奶奶）脸上因收缩形成的一凸一凹的条纹。寂寞：清净、孤独。西南师范大学出版社二年级|上册知识链接理解句子：（1）妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？（2）同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？（利用空闲时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏......）（3）紫风铃的声音好听吗？我们来听一听，你听到了怎样的声音？课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。风儿一吹，紫风铃“叮叮--咚咚”，声音真好听。一阵微风拂来，紫风铃轻轻的唱：“叮咚--叮咚--叮叮咚......”西南师范大学出版社二年级|上册西南师范大学出版社二年级|上册课后作业1、掌握字词；2、有感情的朗读课文并体会风铃对妮妮的赞美；3、在生活中像妮妮学习尊敬老人。谢谢观看！