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鲁教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》整体感知1、逐段自读课文，理清层次结构。第二段：进谏的内容。第三段：纳谏的举措及效果。邹忌讽谏齐威王，齐威王纳谏，从而使齐国大治的故事。《邹忌讽齐王纳谏》整体感知2、一句话概括本文内容邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。局部赏析《邹忌讽齐王纳谏》(一)阅读本文第1段.思考:1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么？问妻：我孰与城北徐公美？（亲昵）问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美？（平淡）《邹忌讽齐王纳谏》2.由于感情不同及身份地位的差异，邹忌问其妻、妾、客时的语气以及三者回答问题时语气是有差别的。请说说有何不同？三问三答其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：“徐公何能及君也？”客曰：“徐公不若君之美”。妻：热情地赞美邹忌，爱恋之情溢于言表，用的是反问句，表达一种十分肯定，不容怀疑的口气；妾：口气比妻稍微冷淡点，但用的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。客：用的是陈述句，语气更加平淡，只表示一种应酬、逢迎的态度。局部赏析他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”……内容可知）。他思而悟出：妻私我，妾畏我，客有求于我也。所以，人们往往出于种种原因很难有勇气说出事情的真相。以至于使别人受蒙蔽。《邹忌讽齐王纳谏》局部赏析3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？他从中悟出了什么道理？邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己的切身体会，叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因。然后，由生活小事推及治国大事，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“王之蔽甚矣”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）《邹忌讽齐王纳谏》局部赏析(二)阅读本文第2段.思考:1、邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？这样进谏有什么好处是：邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。（1）、邹忌用设喻的方法进谏，他以自己切身的感受设喻，从个人小事联想到国家大事巧妙地讽喻齐王。可见邹忌大胆含蓄的进谏是成功的主要因素。局部赏析邹忌讽齐王纳谏2、邹忌为什么时候么会劝谏成功？（2）、另外齐王察纳雅言，重贤明理，是位头脑清醒的明君，这是成功的次要因素。局部赏析邹忌讽齐王纳谏说明齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。悬赏纳谏，广开言路的举措使齐国政治越来越清明阅读本文第3段.思考:1.邹忌进谏的结果怎样？最后齐王纳谏。发布政令，广开言路，悬赏纳谏。行“三赏”而使朝廷内外出现了“三变”，对外则使得“四国朝齐，战胜于朝廷”。2．齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？局部赏析邹忌讽齐王纳谏他胸怀宽广，虚心纳谏，勇于听取不同意见；他有魄力，有治国安邦的决心，是一位明君感知人物形象1.邹忌他有自知之明，能实事求是，善于观察、思考，且能言善谏，关心国事。2．齐威王1、“三叠法”精巧的结构邹忌比美：三问、三答邹忌受蒙蔽：三个原因邹忌进谏：三比齐王纳谏：三赏纳谏效果：三变三段的关系：严谨的结构1、齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。拓展延伸原因：①有邹忌这样敢于并善于进谏的大臣。②齐威王虚心纳谏，兴利除弊，修明政治。建议：（1）要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2）要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3）在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。2、中国历史上不乏忠臣进谏的故事,但他们的命运各不相同,请举例说明如果想进谏成功,需要什么条件?拓展延伸比干劝谏商纣王不要沉湎于酒色而被挖心.魏征直言劝谏唐太宗而有“贞观之治”说明,要想劝谏成功,需要臣子以国家为己任,有敢于进谏的勇气,还需要臣子有高超的语言技巧,委婉说理.同时也需要君王有容人之量,采纳正确建议,从谏如流.1）邹忌敢谏乃忠臣，齐王纳言是明主。2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。3）邹忌巧言善辩进言委婉。威王悬赏纳谏从谏如流。4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。《邹忌讽齐王纳谏》