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电子工艺实习课程改革与基地建设课程改革与基地建设清华大学电子实习基地清华大学电子实习基地李鸿儒李鸿儒交流提纲交流提纲一.课程背景与沿革二课程建设与改革二.课程建设与改革三基地建设与教学条件三.基地建设与教学条件四.运行机制与可持续发展四运行机制与可持续发展一.课程背景与沿革课程背景与沿革1.开设《电子工艺实习》为电子技术课程奠定实践基础践基础•电子信息技术飞速发展推动电子工艺实习课程建设•电子技术学科特点：实践性、应用性、先进性•电子信息技术飞速发展，推动电子工艺实习课程建设•锲而不舍20年，实现多层次、模块化、开放式、综合型一.课程背景与沿革2.突破单一认知与技能训练，大力发展综合设计与创新研究项目课程背景与沿革与创新研究项目•实践动手能力——技术工人操作技能•工艺设计能力——工程师综合设计训练工艺设计能力工程师综合设计训练•研究创新能力——创新拨尖人才培养一.课程背景与沿革3.突破传统工艺与基础训练，融入先进制造与现代技术课程背景与沿革代技术•SMT实践——世界主流先进制造技术•EDA实践——软件与硬件结合，设计与制作并举EDA实践软件与硬件结合，设计与制作并举•研究型实践——利用高新技术，结合应用项目，实现创新能力培养能力培养一.课程背景与沿革1.开设《电子工艺实习》为电子技术课程奠定实践基础课程背景与沿革基础2.突破单一认知与技能训练，大力发展综合设计与创新研究项目创新研究项目3.突破传统工艺与基础训练，融入先进制造与现代3.突破传统工艺与基础训练，融入先进制造与现代技术二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础工艺知识与实训内容a、用电常识••安全知识安全知识b、操作规程，规章制度c、安全意识，消除隐患，预防为主安全意识消除隐患预防为二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础工艺知识与实训内容••焊接技术焊接技术a、机理：扩散、润湿、结合层b、种类：手工焊、波峰焊、再流焊c、操作方法，质量标准操作方法质量标准d、可靠性e、考核e、考核二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能焊接样例焊接样例••焊接技术焊接技术围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能焊接样例焊接样例二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础工艺知识与实训内容a、分类：封装形式•元器件选择、测试与应用b、技术参数、测试方法，检验标准c、合理选用，成本与可靠d、示教板与样品展示二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础工艺知识与实训内容a、功能：元器件固定、电路连接•印制板设计与制造a、功能：元器件固定、电路连接b、发展：单面－双面－多层c、设计：规范、合理、可靠、可行c、设计：规范、合理、可靠、可行d、制作：手工制作与批量生产二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能SMT实践世界主流工艺技术传统工艺融入高科技•SMT实践——世界主流工艺技术二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础训练引入业内行业标准•IPC（美国电子工业联接协会）标准•IPC（美国电子工业联接协会）标准二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能基础训练引入业内行业标准•IPC（美国电子工业联接协会）标准•IPC（美国电子工业联接协会）标准二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能•实习产品选择标准完整、实用、兴趣、低廉、时尚二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养围绕真实产品的制造实现技术工人基本操作技能围绕真实产品的制造，实现技术工人基本操作技能•实习产品二.课程建设与改革•EDA实践体验工程师产品设计流程课程建设与改革2.开放式、综合型——培养工程实践能力•EDA实践——体验工程师产品设计流程二.课程建设与改革•EDA实践体验工程师产品设计流程课程建设与改革2.开放式、综合型——培养工程实践能力•EDA实践——体验工程师产品设计流程二.课程建设与改革课程建设与改革•科技赛事软件与硬件结合设计与制作并举2.开放式、综合型——培养工程实践能力•科技赛事——软件与硬件结合，设计与制作并举《电子系统综合实践》—电设大赛二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•开设多门新技术选修课开设多门新技术选修课a、《PLC设计与应用》二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•开设多门新技术选修课开设多门新技术选修课b、《表面贴装技术》二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•开设多门新技术选修课开设多门新技术选修课c、《电子信息新技术应用与实践》二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•开设多门新技术选修课开设多门新技术选修课d、《基于虚拟仪器的DSP开发》二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•开设多门新技术选修课开设多门新技术选修课a、《PLC设计与应用》b《表面贴装技术》b、《表面贴装技术》c、《电子信息新技术应用与实践》d《基于虚拟仪器的DSP开发》d、《基于虚拟仪器的DSP开发》二.课程建设与改革课程建设与改革3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力•应用课题研究学生部分研究项目论文•应用课题研究—学生部分研究项目论文《PCB板地线设计中的电磁兼容问题》《SMT工艺中贴装机的控制系统》《SMT工艺中贴装机的控制系统》《超宽带技术原理与应用研究》《电子信息新技术在智能家居中的综合应用方案》《电子信息新技术在智能家居中的综合应用方案》《关于SMT中印制板支撑的力学分析》《焊膏、焊剂中助焊剂的活化温度》《基于的立体声音响系统《基于LabVIEW的立体声音响系统》《基于SPEEDY33的音乐合成器MIDI的设计》《无铅SMT工艺对焊盘设计的要求》《无铅SMT工艺对焊盘设计的要求》《无铅波峰焊接技术对硬件设备的影响》二.课程建设与改革课程建设与改革1.认知与技能型——基本训练与动手能力培养2开放式综合型培养工程实践能力2.开放式、综合型——培养工程实践能力3.跟踪现代科学技术——培养研究创新能力三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件1.建设多功能电子实习基地•“211”“985一期”“世行贷款”项目：同时容纳260人的211、985期、世行贷款项目：同时容纳260人的实训室功能齐备室功能齐备三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件•全时开放的学生创新实验室——“实现梦想的宝地”1.建设多功能电子实习基地全时开放的学生创新实验室——实现梦想的宝地三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件•国际合作项目1.建设多功能电子实习基地国际合作项目清华——伟创力SMT实验室三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件1.建设多功能电子实习基地•国际合作项目国际合作项目清华——Ni虚拟仪器实验室三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件1.建设多功能电子实习基地•国际合作项目国际合作项目清华——IPV6网络实验室三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件1.建设多功能电子实习基地•国际合作项目国际合作项目清华Ni虚拟仪器实验室清华——伟创力SMT实验室清华——IPV6网络实验室清华——Ni虚拟仪器实验室清华乐高工程创新实验室清华——乐高工程创新实验室三.基地建设与教学条件三.基地建设与教学条件2.编写出版内容丰富的教材与教学文件三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件2.编写出版内容丰富的教材与教学文件《电子技术工艺基础》《电子技术工艺基础》《电脑辅助电路设计》《电子组装制造》《电子工艺实习指导书合订本》《EDA实践补充教材合订本》《电子信息新技术应用与实践教程》《电子信息新技术应用与实践教程》《SMT可制造性设计及工艺技术》《电子组装三防技术》《电子组装三防技术》《IPV6新时代网络培训教材》《EDA-SOPC培训教材》《嵌入式系统应用技术培训教材》三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件3.充分利用网络教学资源三.基地建设与教学条件基地建设与教学条件1.建设多功能电子实习基地2编写出版内容丰富的教材与教学文件2.编写出版内容丰富的教材与教学文件3.充分利用网络教学资源3.充分利用网络教学资源四.运行机制与可持续发展四.运行机制与可持续发展长期普遍存在的三大困惑：人－匮乏财－短缺财短缺物－落后摆脱困境的出路——两个长期坚持：1坚持实践教学与产品研发和生产相结合1.坚持实践教学与产品研发和生产相结合2.坚持实践基地与企业相结合2.坚持实践基地与企业相结合四.运行机制与可持续发展1.队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”四.运行机制与可持续发展流动”四.运行机制与可持续发展四.运行机制与可持续发展1.队伍：“双师型”、“双轨制”、“固定与流动”流动”四.运行机制与可持续发展2.经费：四.运行机制与可持续发展研发产品转让技术•研发产品、转让技术电工电子技术计算机组成原理与接口技术自动控制与PLC技术自动控制与PLC技术传感器与测试技术EDA、DSP、嵌入式技术家电维修家电维修电子实训装置等百余种教学产品四.运行机制与可持续发展2.经费：四.运行机制与可持续发展研发产品转让技术•研发产品、转让技术四.运行机制与可持续发展科研加工对外服务四.运行机制与可持续发展2.经费：•科研加工、对外服务承接校内科研加工500余项/年承接校外科研加工30～50万/年四.运行机制与可持续发展3.设备：学校投入、企业捐赠、自主研制四.运行机制与可持续发展四.运行机制与可持续发展四.运行机制与可持续发展思路：密切校企合作，坚持产、学、研结合，充分利用企业资源•学生参加电子实践活动的场所；•青年教师成长为工程师的演练平台；•青年教师成长为工程师的演练平台；•补充学生实践经费的源泉；•“流动教学编制”的人才库。四.运行机制与可持续发展四.运行机制与可持续发展思路：密切校企合作，坚持产、学、研结合，充分利用企业资源队伍：80%从企业聘用工程师经费：80%实验室创收与企业回报经费：80%实验室创收与企业回报基地：80%固定资产来自企业捐赠与自制设备三个80%，实现了实践教学可持续发展谢谢谢谢！