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每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春游的文章。冰心(１９００－１９９９)原名谢婉莹，福建长乐人，１９００年１０月５日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。冰心出生后只有７个月，便随全家迁至上海，４岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。同学们看课题后有什么疑问想提呢?1、题目是什么意思？2、为什么要“只拣儿童多处行”呢？这篇散文以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。同学们读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂同学们按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第二段（3～4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。同学们按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第三段（5～8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”同学们说说下面这句诗的意思。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”（练习4（1））用“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子，表现儿童的朝气蓬勃，充满活力。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。（2）我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。（3）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。（4）东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。（5）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。（6）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。请同学们选择自己喜欢的句子读一读，说说自己的体会。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（练习4（2））用“喷花的飞泉”比喻繁花，表现出海棠树的勃勃生机。看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！花儿和儿童都有怎样的特点？同学们齐读第８段，思考以下问题。它们的相通之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？（练习4（3））因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，春天就在儿童身上，儿童是祖国的春天。所以“只拣儿童多处行”就能找到春天。1、背诵自己喜欢的自然段。２、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。